3、三步混合运算练习ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:三步计算练习教学目标: 1、使学生理解和掌握商不变的规律，培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。2、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。 3、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。4

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、三步混合运算练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

146

下载次数

更新时间

2018-06-06 07:39:00

来源学校

学校：宿迁市宿豫区井头中心小学

3、三步混合运算练习ppt课件课堂实录

未知

2018-06-06 07:39:00

146

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、三步混合运算练习ppt课件课堂实录

正文

教学内容:三步计算练习

教学目标: 1、使学生理解和掌握商不变的规律，培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。

2、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。 3、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。

4、学生在探索的过程中体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。

教学重点: 理解商不变的规律，被除数和除数末尾有0的除法的简便计算。

教学难点:归纳商不变规律的过程。

教具准备:课件。

教学过程：

一、铺垫导入（快速口算）。

90÷30=

450÷50=

480÷40=

360÷30=

840÷20= 6000÷1000= 7000÷1000= 400÷200=

二、巩固练习

1.练习五第1题。

先让学生观察下每组中三道除法算式中被除数和除数的变化情况，再独立完成，最后指名回答，集体订正。

2.练习五第2题。

先让学生默算，指名回答时随机让学生说说是怎样算的。

3.练习五第3题。

（1）你打算怎样解答这些题目，先和你的同桌说说，再计算。

（2）指名回答，集体订正。

4.练习五第4题。

（1）观察表格，你打算怎样填？有什么技巧吗？

（2）指名回答，集体订正。

5.练习五第5题。

（1）出示表格，让学生观察，说说你从表格中获得了哪些信息？

（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。

6．完成练习五第6题。

完成后，让学生说说是怎样想的。

7.完成练习五第7题。

学生独立完成，教师注意巡视，指名回答，集体订正。

8.完成练习五第9题。

学生独立完成，教师注意巡视。汇报时注意让学生比较商和余数的变化规律（特别注意余数的变化规律）。

9.完成练习五第10题。

（1）学生独立审题，说说解决第一个问题时可以先求什么？

（2）解答第二个问题时需要先求出什么？

四、全课小结，内化知识

设问：这节课你学到了哪些知识?还有什么不懂的吗? 五、作业：练习五第8、11题

关于本教案的常见问题

Q：3、三步混合运算练习ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、三步混合运算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、三步混合运算练习ppt课件课堂实录