19 鸟岛优质课教案

19.鸟岛

（第二课时） 李梦娜

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在朗读中理解体会词语的意思。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读和理解课文内容。

2、在朗读中理解体会词语的意思，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

一、词语导入

1.现在请你看着图片，跟这些词语朋友们打个招呼吧！（开火车）

2.小朋友们读得真认真！现在老师要请位小导游，带我们去鸟岛参观一下，谁愿意来试试？请你简单介绍一下鸟岛，老师给大家一点提示（出示）。

3.指名答，齐读。

二、精读课文

1．学习第二自然段

（1）是呀，正如小朋友们说的，（图片）青海湖西部的这个鸟岛是那么闻名中外，就让我们一起去仔细参观一下吧。

（2）（出示）请小朋友们自由读第二小节。

（3）读完的小朋友告诉老师，你从这小节中知道了什么？

（鸟儿春天来到鸟岛上；鸟多）

（4）你从文中的哪些词语中看出岛上的鸟多的？（一群一群、陆续）

大家找得真准确，让我们一起来看一看鸟儿们是怎么飞来的

（看幻灯理解“一群一群”、“陆续”）

老师仿佛看到了鸟儿先飞来一群，再飞来一群，接着又飞来一群，这样飞来的有先有后就叫——陆续。下课了，一个小朋友先走出教室，然后一个小朋友也走出了教室，接着又有一个小朋友走出教室，这也叫——陆续。

那你能用“陆续”来造句么。（指名答）

（出示：上学了，同学们陆续

。

电影开始了，

陆续

。

，

陆续

。）

（5）小朋友们说得真好！如果你是一只飞往鸟岛的小鸟，你现在的心情会是怎样呢？

你能通过你的朗读表现出来吗？谁愿意来试一试？（指名读）我们一起读一读（齐读）

（6）这么多的鸟，飞到这里干什么呀？（出示）齐读：它们在……

是啊，每年的5—9月，来鸟岛产卵的鸟儿有10万多只呢！ （7）小朋友们见过“巢”么？我们一起来看一下（图片），其实巢就是鸟的窝

（8）看到这么多的鸟来到鸟岛上，你觉得那里会怎么样？（想象说话）

（9）是呀，这儿肯定会变得热闹非凡。让我们一起读一读第二小节，请你读出小鸟们的快乐来。（齐读）

2．学习第三自然段

（1）时间过得很快，转眼到了六月，已经是夏天啦！看看现在的小鸟们在忙些什么呢？（出示）请小朋友们自由朗读第三自然段，读的时候数一数这一自然段共有几句话。

（2）第三小节有几句话？你从每句话中知道了什么呢？我们一起来看一看。

（3）（出示句1）指名读 A．你知道了什么？（鸟多）

你怎么知道的？能从课文中找到相关的词语么？（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）

让我们来看一看，会有什么样的鸟儿（出示图片）

是呀，各种各样的鸟把小岛变成了鸟的世界，只有鸟没有其他动物，非常非常的多，你能把多的感觉读出来吗？（指名读，生评价；男女赛读）

B．看来，鸟岛上的鸟儿可真是数不胜数呢。那么多的鸟儿在岛上，它们可能会干些什么呢？请你发挥想象来说一说。

小朋友们说得真好！还有些鸟儿它们也在鸟岛上享受着这无忧无虑的生活呢！（出示图片）

C．欣赏完了图片，相信大家都能感受到小鸟们的快乐与自由了，请你把你的快乐读出来吧！（指名读，齐读）

（4）（出示句2）指名读

A．读了这句话，你明白了什么？鸟岛上除了鸟多，什么也多？（窝多）

B．你从文中的哪些词语看出来的？（密密麻麻）（一个挨一个）

（出示星星图、露珠图）谁能用“密密麻麻”来说一说？

C．小朋友们说得真不错，老师可以看出来大家都明白这一句话的意思了，现在我们来看一看到底是怎么样密密麻麻的鸟窝吧（出示图片）

D．让我们一起把这句话读一读，用你的朗读读出鸟窝的多来。

（5）（出示句3）指名读

A．第三小节的最后一句话中你知道了什么？（板书：蛋多）

B．对了，你是怎么知道的？在文中找一找关键词呢？（窝里窝外，到处）

C．是呀，这玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是，确实很多。

小朋友们瞧一瞧（出示图片）

D．齐读

（6）学完了第三小节，我们知道了（出示填空）

夏天，鸟岛上——多，——多，——多。

让我们齐读第三节，一起来感受下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！

3.学习第四自然段

（1）这真不愧是名副其实的鸟岛啊！成千上万只鸟在这里繁衍生息，让鸟岛充满了勃勃生机，更充满了诗情画意。

所以，（出示）来岛上游玩的人很多，他们——，可是——，因为——。

（2）多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，摸几个回去留个纪念吧！

我们可以这么做吗？（不行）为什么不行？来到鸟岛上的游客们是怎么做的？

（3）这说明了什么？（板书：爱鸟，护鸟）

（4）如果有一天，你来到了鸟岛，你会怎么做怎么说呢？

三、课堂总结，拓展

1.我们知道，鸟是人类的好朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，同时也需要人类的保护。自古以来，人类一直和鸟类和平共处，很多伟大的诗人在自己的诗歌中经常提到鸟类朋友们。

2.（出示）古诗《鸟鸣涧》，《江雪》，《春晓》，齐读

3.现代诗人也是如此，让我们一起欣赏这首《湖滩上，有一对天鹅》吧。

四、生字教学

1.类，米字旁的要点，米字旁的字还有哪些？

2、幼，幼字旁和绞丝旁不要搞混淆。

五、巩固练习

完成补充习题第四题。