9 波斯猫找快乐第二课时教学实录是什么类型的资料？

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9 波斯猫找快乐第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：9 波斯猫找快乐第二课时教学实录

正文

《波斯猫找快乐》教学设计

课题：9. 波斯猫找快乐课时：第2课时课型：新授课授课人：王会景

教学目标

1.知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生边读边思考的能力。

2.过程与方法：在读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3.情感态度与价值观：通过教学，让学生感受快乐，更深地体会“劳动创造快乐”的道理。

教学重点

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.在读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学难点

让学生感受快乐，更深地体会“劳动创造快乐”的道理。

课前准备

多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的图片

教学过程

一、情景激趣，导入新课

1.播放波斯猫的图片：“大家好，我是波斯猫，有着讨人喜爱的面庞，长而华丽的皮毛，优雅的举止，被称为“猫中王子”“王妃”。主人特别宠爱我，我衣食无忧，但我却不快乐。（教师解说：这只波斯猫不快乐，于是，他决定出去找快乐，结果会怎样呢？让我们继续走进课文。

2.板书课题：波斯猫找快乐。

二、复习重点词语、语段

1.检查认读词语的情况。

保卫衔泥呱呱冰箱温暖炸鱼滋味知道蜜蜂软绵绵忙忙碌碌蹦来蹦去波斯猫

2.出示一段话，测试是否能读得正确、流利。

三、朗读感悟，理解课文

1.轻声地自由朗读课文，波斯猫找快乐时他去问了谁呢？请你合上课本，试着说一说。

2.指导学习第2～6自然段。

（1）有感情地朗读第2～6自然段，边读边用“——”画出燕子、蜜蜂说的话。用“~~~”画出波斯猫怎么想怎么说的句子。

（2）指名交流学生画出的句子。

（3）请你轻声读一读这些句子，说一说你读懂了什么？

（4）出示句子：谁愿意试着朗读出燕子、蜜蜂、青蛙的内心感受。

3.小组合作学习第7～9自然段。

（1）出示小组学习要求。

（2）小组内讨论、交流学习收获。

（3）小组代表口头填空：

____觉得：___________是快乐的。而波斯猫却认为：---------- ----------。

4.出示燕子、蜜蜂、青蛙、波斯猫的生活图片，思考、讨论：为什么波斯猫不快乐？

四、拓展升华

1.人文教育：我们只有做个热爱劳动的人，才会是快乐的人。

2.你有什么能帮助波斯猫找到快乐的好办法吗？

五、布置作业

好书推荐：课余时间，读一读有趣的故事《小蛇餐厅》。

作业布置

好书推荐：课余时间，读一读有趣的故事《小蛇餐厅》。

板书设计

波斯猫找快乐

波斯猫

不劳动不快乐

燕子造泥窝快乐} 蜜蜂酿蜂蜜快乐}劳动创造快乐

青蛙捉害虫快乐} 教学反思

这节课是本课的第二个课时，教学的重点是理解课文内容，同时理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。最终让学生更深地体会“劳动创造快乐”的道理。所以本课我就让学生读全篇、分段读，画出重点语句读等各种形式，让学生通过充分的朗读来理解课文，体会“劳动创造快乐”的道理。这些方法学生在理解文本时，有比较好的效果。但是课堂过渡语的设计比较欠缺，表扬和鼓励学生的语言不够丰富，缺少语境的变化，课堂气氛整体不够活泼。同时课堂的生成性不足。今后的教学，我要更多地注重学生的学习体验，注重课堂的生成性和学生学习的发展性。

资料摘要

9 波斯猫找快乐第二课时教学实录

9 波斯猫找快乐第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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9 波斯猫找快乐PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？