信息窗二（长方形、正方形的面积计算）优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学过程：一、创设情境，复习导入，提出问题。1．阿尔法家修了新房子，我们去参观吧！参观前，闯三关：1，什么叫做面积？常用的面积单位有哪些呢？, 2．比划面积单位，学生猜。3.摆小正方形求长方形面积。课件出示阿尔法家图，并提问：阿尔法想求小卧室面积怎么办？学生悟出：用面积单位一个一个去摆、去测量的方法

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所属课文：信息窗二（长方形、正方形的面积计算）

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2018-04-28 11:13:00

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学校：惠民县清河镇中心小学

信息窗二（长方形、正方形的面积计算）优质课一等奖教案

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2018-04-28 11:13:00

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关键词：信息窗二（长方形…优质课一等奖教案

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教学过程：

一、创设情境，复习导入，提出问题。

1．阿尔法家修了新房子，我们去参观吧！参观前，闯三关：1，什么叫做面积？常用的面积单位有哪些呢？, 2．比划面积单位，学生猜。3.摆小正方形求长方形面积。课件出示阿尔法家图，并提问：阿尔法想求小卧室面积怎么办？

学生悟出：用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦，也不实际。

2．教师在学生产生疑问的同时，再提出问题，引导学生去探索。

用面积单位去量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节课，就来研究长方形和正方形面积的计算。

板书课题：长方形、正方形面积的计算。

二、解决问题。

（一）、借助学具，探究长方形的面积与什么有关系。

（二）、猜想，长方形的面积与什么有关？与长和宽有怎样的关系呢？

生：长方形面积都可以用长×宽来计算。

（三）、学生操作验证规律。

1、分组活动，出示活动要求。

（1）组长主持活动，活动中互相配合,控制音量。

（2）用小正方形摆成不同的长方形（个数可以不同），并照表做好记录。

（3）思考讨论：长方形的面积与长和宽有什么关系？

2、活动反馈。

操作完毕，反馈活动情况。结合反馈结果师板书黑板上的表格：

3、抽象概括：

引导学生通过观察、比较，你发现了什么？归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积。师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式，并板书：

长方形的面积＝长×宽

（三）、拓展

观察讨论正方形的面积公式。

师：这是什么图形？正方形的面积可以怎样计算呢？学生解答。

思考：正方形的面积与什么有关系？

反馈：对呀！正方形本身就是特殊的长方形嘛！只是长和宽相等的长方形，我们习惯上把正方形的长和宽叫边长，所以正方形的面积= 边长×边长

（板书）

三，学习面积单位间的进率。

四、研究长方形和正方形面积的计算在实际生活中的作用。

五、当堂检测，巩固应用。

1、长方形、正方形面积的简单计算。

2、解决实际问题。

六、课堂小结：收获是什么？还想知道什么问题？流程图回顾整节课内容。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（长方形、正方形的面积计算）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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