15 “黑板”跑了课件配套优秀教案案例

15、“黑板”跑了

教学目标：

1、

能有感情地朗读课文，结合上下文理解“不由自主”、“聚精会神”等词语的意思。

2、

通过品读感受安培的心理描写、语言描写、动作描写等，从而领会他专心研究的精神。

前置性预习：

1、找几个关于专心的成语。

2、物理学家主要研究些什么？你还知道哪些物理学家？

课前：分享《“怪人”法布尔》的故事。

【设计流程】：

一、开门见山式揭题

1、（课前板书题目）同学们，今天我们要学习一篇新的课文，齐读课题。

2、我的课题有没有什么问题？（故意漏写双引号）

师总结：哦，原来不是指写字的黑板，难怪课题上加了一对“引号”，表示一种特殊的含义。再来读好课题。

3、

课文讲的是谁的故事？谁来介绍一下他？

▲相机出示第一自然段

A指名读。

B你知道物理学家都研究些什么吗？是的，他们研究生活中很多很奇妙的东西。比如天上为什么会出现彩虹呢？

C你还知道哪些有名的物理学家？

D这一自然段中有个词语可以说是整篇文章的中心词。

请圈出中心词：专心。

E读好这句话。

过渡：安培究竟有多专心呢？请你带着感情、用自己喜欢的方式读读课文。

二、检查词语

研究

思考

移动 心算

计算

演算

热闹 衣襟上 不由自主 聚精会神

三、研读课文

（一）整体感知

1、

说说课文写了一件什么事？

出示填空：因为安培思考数学题______，所以他把________当成了_______。

过渡：我们用一句话就概括了故事内容，真厉害。下面就让我们一起感受去一下安培的专心吧。

（二）局部特写

环节一：领学

过渡：请一位同学读第二自然段，其他同学一边听一边把表现安培专心的句子用“_______”划出来。

▲

出示第二自然段：

预设：可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（显红）

（1）

为什么从这句看出安培专心？此时安培身处怎样的环境？

（2）

现在让我们也来到这条街上，读。热闹的街上，你会看到什么，听到什么呢？

（3）

可是安培呢？引读——

是呀，他已经沉浸在自己的思考中了。

谁还来读出他的专心？

评价：

真是专心致志哪。

谁还来？

评价：听出来了，他实在是太专注了，太投入了。世界在他眼前仿佛都消失了，只留下了那道数学题。

师生合作读。

注意：朗读时要让学生抓住“好像什么也没有……，什么也没有……”

【链接运用：这样的句式我们可以模仿着用起来，比如形容胡宸昊课间读书认真。我可以这样说：下课了，同学们都在尽情玩耍。可是……

下课了，教室闹哄哄的。但是许老师……】

评价：恩，小朋友们真会活学活用。

过渡：接下来又会发生什么呢？你从哪些地方读出安培的专心了？说说理由。

▲

出示第三自然段：

开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地

走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

预设：

A开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。（显紅）

（1）

为什么从这儿看出安培专心？追问：是画一下吗？

提示：抓住“画呀画”，让学生做做动作，从表演中感受安培反复不断思考的形象。

（2）啊呀，连衣襟都充当起稿纸的作用了呢。安培真是专心致志哪！

（3）边做动作边读读。

（4）“画呀画”圈出来，这是哪种细节描写。

B接着往下读：说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。

（1）

给“特地”换个近义词——特意、专门。

（2）

“巧”、“正好”、“特地”，你读到了什么？哦，心算不行，得计算了，这时真的有神仙变出了一块黑板？

过渡：还从哪儿读出安培的专心了？

C太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。（显紅）

（1）“太好了！”这是什么细节描写。此时他的心情是怎样的？读好他的欣喜若狂、喜出望外。

（2）

一块“黑板”就能牵动安培的喜怒，可见他真是一心扑到数学题上了呀。

（3）平时咱们口袋里都装些什么？生活用品。安培呢？

（4）随时随地都能从口袋里掏出粉笔，说明什么？（沉迷于科学研究）

▲

出示第四自然段：

算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

问：这一段你又从哪儿读到安培的专心了？

预设： A安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！” （1）

为什么从中可以看出安培的专心？安培的语气是怎样的？着急、担心。

B安培不由自主地跟着黑板走，继续聚精会神地演算着。

（1）

你为什么从中读到了安培的专心？

什么是不由自主？由不得自己，自己无法控制自己。安培把马车车厢后壁当黑板，动了都没发现，此时的安培，简直是专心到忘我了呀！读好这句话。

（2） 你还知道哪些和专心有关的成语？

相机补充：全神贯注、专心致志、目不转睛、一心一意

（3） 让我们来读好这一段。

▲

引读第五自然段：

后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

过渡：安培一直沉浸在自己的科学世界中，后来——引读。

（1）“才”（显红）这儿的“才”说明什么？

（2）此时如果你在安培身边，会怎么夸他呢？

四、总结全文 过渡：其实很多名人之所以成功，是因为他们做事情非常——专心。难怪奥地利作家茨威格说：我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。（齐读）

1、课文到这儿就结束了，我们来回顾一下课文，讲的是，谁的故事？是呀，是安培专心研究的事。课文用了很多细节描写，比如——手指黑板：动作描写、语言描写、心理描写。这么一写，安培专心研究的形象就深深地印在我们脑海里了。

2、最后问一个问题：既然课文讲的是安培专心研究的事情，能不能改名叫“专心的安培”，《“黑板”跑了》更吸引人，所以我们写话的时候，有时也要想着取一个引人入胜的题目。

五、指导生字

1、出示“培、需”

2、“培”，你能给它换偏旁并组词吗？是呀，有些生字很相似，我们要像串珍珠一样，把它串成项链。

3、雨字头和“雨”的区别。

板书：

15、“黑板”跑了

动作描写

专心

心理描写 细节描写

语言描写