分数的意义国家获奖教案｜教案在线预览

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分数的意义（一）教学设计边村中心小学：常兴爱教学目标：1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程。2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。3. 感受分数与日常生活的密切联系，提高学好数学的兴趣。课前准备：、每人一捆小棒、10个葡萄图片、彩笔。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-05-01 09:13:00

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学校：宁晋县换马店镇边村中心小学

分数的意义国家获奖教案

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关键词：分数的意义国家获奖教案

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分数的意义（一）教学设计

边村中心小学：常兴爱

教学目标：

1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程。

2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

3. 感受分数与日常生活的密切联系，提高学好数学的兴趣。

课前准备：、每人一捆小棒、10个葡萄图片、彩笔。教学方案：

一、问题情境

教师在黑板上板书数字

“1”，鼓励学生可以用“1”表示的事物。在学生发言的基础上，引出今天要研究的问题。

师：同学们，这个“1”是大家上学前就认识的数，现在，你能说出哪些可以用“1”表示的事物吗？

学生可能说出许多。如：

●1支铅笔，1张白纸、1块黑板、1千克糖、1个正方形、1个教室、1捆小棒等。

学生如果说出1个整体的事物，教师可以拿出1捆小棒、一盒粉笔等实物让学生描述。

师：很好！同学们不但能用“1”表示一个具体的物品、一个图形等，还可以用“1”表示由许多物体组成的一个整体。如：1捆小棒，1束花等。今天，我们就学习了把1个整体物品平均分的问题。

二、自主探索

1．以师生问答的形式完成第（1）题。

重点说一说“3份是这捆小棒的几分之几? 是几根?”

师：这是一捆小棒，猜一猜有多少根？

生：有10根。

教师给予肯定，并一根一根数一下。

师：如果把这10根小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？

师：这捆小棒的十分之一

是几根? 师：那么，3份是这捆小棒的分之几? 是几根呢? 说说你是怎样想的? 师：说的很好。那这样的4份是这捆小棒的几分之几? 是几根呢? 师：那5份、6份呢? 学生逐一回答。

三、尝试运用

1.教师谈话引出平均分8串葡萄的事情，让学生照样子说一说。

师：刚才，我们共同解决了把10根小棒平均分成1份、5份、2份，也可以说是平均分成若干份的问题。如果一筐西红柿有8个，你能把它们平均分成若干份吗？同桌讨论，学生上台演示。

2.交流学生的分法。给学生展示不同方法的机会，让学生充分说一说1份、几份是几分之几，各是几个。

四、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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