21 欢乐的泼水节PPT配套优秀教学设计内容

21.

欢乐的泼水节

陆珍

教学目标： 1. 细读课文，理解课文内容。 2. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3. 知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。 教学重点：

教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 教学难点：

懂得泼水的象征意义 教学准备：

多媒体课件

教学过程： 一、 激发情感，

引起需求

1. 导入,复习词语。

2. 在这春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！

二、

教学第二自然段

。

1. 这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。想一想：泼水节给你留下了什么印象？（欢乐、热闹） 2. 为了过节，人们作了哪些准备呢？从书中找出句子用横线画下来。

默读，指名答。

“这一天，人们……有的撒上花瓣。”

①同桌读一读，比一比谁来得早，体会到他急切的心情了吗？从哪些词句体会出来的？（早早、早已） 现在你能把这种急切的心情读出来了吗？指名读，谁来得再早些？再指名读，同学们

一起读，看谁来得更早些，全班读。

②泼水用的水呢？原来人们早就准备在大街的两旁了。我们赶快拎一桶过来吧！你闻到了什么？（香气）怎么会这么香？为什么这些水这么讲究？ ③桶碗瓢盆，红花绿水，暗香浮动，来读一读人们急切的样子吧！

再读。

3.

泼水开始了，. 泼水进行时那热闹的场面怎样？把有关句子用波浪线画下来，指名答。（1）（出示课件）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼

。

a读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪些词语体会出人们的欢乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。 b哪些词让你体会到了人们的欢乐？（互相追赶、灌、泼） 哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再开心些!指名表演，全班读 c让我们边读边泼，体会一下那欢乐的场面。

我们再来表演“泼水”场面：全班一起来泼，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼。

（2）瞧，大家泼得多开心，大家互相追赶泼水，你还看到了什么？ ①（出示）“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。” 哪儿看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人） 哪儿感到欢乐？（笑开了花）

老师来看看哪个小朋友读得最开心，全班一起读。 ②看到大家如此开心，老师忍不住请大家再来泼一泼水，脸上开一开花。（读三、四两句）（3）瞧瞧，个个浑身湿淋淋，脸上乐开花，为什么身上湿了人们还在笑？指名答。

4.

出示“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！”师：原来身上越湿得到的幸福越多呀！ “怎么能不高兴呢？”换句话就是——

这里用了反问句，高兴的语气就更强烈了！男女赛读，我们一起读吧！读出吉祥与如意，读出幸福与高兴！

谁能把它换另一种说法？指名答，全班读。

我们再来感受一下泼水时的热闹场面，全班读

。

三、

教学第三自然段 1、导入：泼水节的场面真是欢乐，深深地吸引了我们，告诉大家一个好消息：傣族的泼水节队了泼水以外，还有其它活动呢！轻读第三自然段，用笔画画还有哪些活动？

2、让我们也来加入傣族人民的队伍，参加他们丰富多彩的活动吧！ （出示）“大家唱着（ ），跳着（ ），赛起了（ ），放起了（ ），直到深夜还不肯离去。” 3、孩子们，我们打起象脚鼓来吧，唱起歌来吧，跳起孔雀舞赛起龙舟、放起烟火吧！放声朗读第三自然段，读出热闹，读出欢乐！可以加上动作。 4、哪一小组来推荐你们组读得最好的小朋友来读？ 你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个分句来表达呢？ （直到深夜还不肯离去）

5、你能把你的快乐，你的依依不舍读出来吗？全体起立，一边读第三自然段，一边配上动作，读出欢乐，读出留恋。 三、总结。 1、请小朋友拿起书来，以最优美的读书姿势，最整齐最有感情的朗读传达出泼水节的欢乐. 四、课堂练习。

1.选字填空

（

）求

A.肯

B.恳

2.填入适当的动词。

（

）龙舟

3.把这句话换个说法：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

五、布置作业

作业：练写祝愿的话

我们祖国的五十六个民族就像一个大家庭里的兄弟姐妹，相亲相爱，那么在傣族人民欢度泼水节的时候，你想怎么向傣族人民祝贺呢？请你把对傣族人民的祝愿写在卡纸上。

板书设计：

准备：桶

盆

清水

欢乐

泼水：互相追赶

灌

泼

热闹

泼水意义：吉祥如意

幸福

其他活动：唱歌

跳舞

赛龙舟

放烟火