掩耳盗铃优质课一等奖是什么类型的资料？

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掩耳盗铃优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃优质课一等奖

正文

《掩耳盗钟》

一﹑教学目标：

1.知识与能力目标：能够正确书写会写字“盗”，理解“掩耳盗钟”的意思。

2.过程与方法目标：感受文言文的语言特点，能正确流利地诵读课文，并能够结合译文，用自己的话讲述寓言故事。

3.情感态度与价值观目标：结合生活实际领悟寓意，懂得做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。

二﹑教学重点﹑难点：领悟寓言的寓意。

三、教学准备：多媒体课件

四﹑教学过程：

（一）牵针引线

，巧设悬念

1.认识古代的“钟”

同学们刚刚看到了什么？（钟），有了它我们可以知道（时间）。在古代也有钟，不过它完全是另一个样子。（出示“古钟”的图片）

对于它们你都了解哪些呢？

学生回答，教师补充：它们是由青铜铸造而成的，除了能告诉我们时间，将它们组合起来还可以作为乐器演奏，你们想欣赏一下“古钟演奏”吗？（多媒体播放“编钟演奏”视频）

过渡：同学们现在你对“古钟”是否有了新的认识呢？今天我们就来学习一则与“古钟”有关的寓言。

2.揭题、读题，板书课题再读题，我们学习寓言最重要的是知道它的？(寓意) 3.题目只有四个字，请同学们看这个字（加着重符号），读（盗），伸手空划一遍，你能为它组词吗？在这里它的意思应该是？（偷）怎么偷呢？（捂住耳朵）。掩

是？（捂的意思）

4.质疑：那么是谁捂着耳朵去偷钟的呢？他为什么要这样做呢？

过渡：请同学们看大屏幕（多媒体出示课文）。这是一篇文言文，老师先给大家读一遍，请同学们注意读音和停顿。

（二）扫清障碍，初步感知

1.范读 2.学生练读，同桌对读，指名读（正音），齐读

过渡：同学们都会读了，但是你能读懂它的意思吗？请同学们借助插图、注释和大意把课文读懂，不理解的词句要标出来，可以和你的小组商量一下。

3.自组学习，合作探究

过渡：你们都读懂了吗？还有哪些疑问？

4. 学生质疑，师生共同解疑，学生汇报。 5.请同学们再读课文，并结合大意，试着用自己的话把寓言讲出来。

6.谁能用自己的话为大家讲一讲这则寓言？

过渡：看来这样并不能难住大家，你们愿意接受更高的挑战吗？

（三）组织交流，感悟寓意 1.多媒体出示探究问题：

（1）盗钟人盗钟的起因是什么？

（2）盗钟人在盗钟时遇到了哪些问题？他分别采取了什么样的手段来应对？

（3）对盗钟人你如何评价？

以小组为单位探究问题，完成表格，前两题用原文回答。

2.合作探究

3.学生汇报，教师归纳

盗钟起因

问题

手段

以椎毁之

评价

十分愚蠢

钟怳然有音

遽掩其耳

（为什么）

自欺欺人

范氏之亡也，百姓有

钟大不可负

得钟者，欲负而走。

4.你从中悟出了什么道理？（做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人。）

（四）联系实际，拓展想象

1. 同学们，在我们身边有没有类似“掩耳盗钟”的人或事呢？

2.教师小结：同学们说得都很好。明明掩盖不住的事情，却偏要想个法子去掩盖，结果只能是自己欺骗自己，骗不了别人。

3.现在谁能带着自己内心的体会把这则寓言读给大家？

4.全体诵读

过渡：同学们读得很棒，从你们的诵读中，老师似乎听到了震耳的钟声，看到了盗钟人惊慌失措地捂住耳朵，这个盗钟人后来会怎样呢？大家不妨想象一下故事的结局。

5.拓展想象，学生表演

6.学生小结：你有哪些收获？

附板书设计：掩耳盗钟

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资料摘要

掩耳盗铃优质课一等奖

掩耳盗铃优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17949

配套课件

掩耳盗铃PPT课件和教学目标

掩耳盗铃PPT课件和教学设计实例

掩耳盗铃PPT课件和教学设计(第一课时)

掩耳盗铃PPT课件和教案（名师）

掩耳盗铃教案PPT课件

掩耳盗铃课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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