1、四边形、五边形和六边形的初步认识公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

认识多边形教学目标：1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。2、使学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学***面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应

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所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-05-29 16:33:00

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学校：嵩县大坪乡竹园小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识公开课参赛课教案

未知

2018-05-29 16:33:00

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关键词：1、四边形、五边�…公开课参赛课教案

正文

认识多边形

教学目标：

1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2、使学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学***面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯

学情分析：

积累学***面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考的习惯。

教学重难点：

认识四边形、五边形、六边形等平面图形

教学过程：

一、回顾引新

1、回顾已知图形。

师：今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。

出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗？

追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？

2、说明学习内容。

师：今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。

二、学习新知

教学例1。

1、观察图案。

出示例1的窗格图案。

让学生说说在哪里看到过这样的图案，再观察窗格上有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。。

2、分类认识。

（1）找图形。

要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？

（2）认识四边形。

问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）

指出：由三条边围成的图形叫三角形（在三角形相应位置板书：三角形）。

引导：老师为什么把这些图形画在一起呢？

说明：这些图形都有四条边，（教师比划图中的四边形）像这样由四条边围成的图形叫四边形。

追问：为什么把这类图形叫做四边形？还能从窗格图案里找到一些四边形吗？

想一想，我们认识过的图案有哪些也是四边形？长方形和正方形为什么也是四边

形呢？

（３）做“想想做做”第１题。

让学生各自判断后交流，并说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。

指出：只有由四条边围成的图形，才是四边形。

（４）认识五边形和六边形。

引导：有四条边的图形叫四边形，那么后面这两类图形种每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？大家讨论一下。

交流：你认为这两类图形各叫什么图形？

小结：由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫——（六边形），由七条边围成的图形叫——（七边形）；由几条边围成的图形就叫——几边形。

三、回顾反思。

引导：请小朋友回顾一下，今天又认识了哪些图形？这些图形是按什么分类的？

指出：通过刚才的学***家知道这些图形可以按边数的不同来分类。这里认识的四边形、五边形、六边形这样的几边形，有一个共同的名字，叫做多边形。这节课学习的就是认识多边形。（板书课题）

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、四边形、五边形和六边形的初步认识公开课参赛课教案