识字1 春节 饺子 拜年名师教学视频（文字实录）

（一）课 题

识字1 授课日期

周 次

课型

新授课

1、初步了解一些传统节日和民间风俗。

（二）教学目标

2、学会本课9个生字，会用生字组词。

3、选择自己喜欢的一组词能说一段话。

（三）课时计划

（四）教学重点

2课时

认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

（五）教学难点

能抓重点词语说话、写话

（六）教学方法

谈话启发法、合作学习法、朗读法

第一课时 一、引课明标：

1、同学们，你们都知道中国的哪些传统节日？生交流。你知道在这些传统节日里的民间风俗吗？

2、今天我们来学习识字1.教师板书：识字1，（生书空课题，齐读课题）

二、自学探究：

1、引导初读：

（1）借助拼音读准字音，把生字标出来，每个生字多读几遍。

（七）教学过程

（2）同桌互读，相互评议。

包含（教师活

2、质疑探究：

有谁，在干什么？

（2）指名读韵文，师生评议。

3、合作探究：

（1）自学生字。班内交流识字技巧。

（2）课件出示去掉拼音的韵文，学生自读，指名读，开火车读，齐读。

三、精讲点拨：

1、课件出示第一组词串的图画及词语，指名认读词语：春节、饺子、拜年。

2、说一说，去年春节你是怎么过的？

动，学生活动）

（1）自读韵文，找出与之相对应的图画，认真观察图画：什么地方，

3、课件分别出示“春节的来历”“春节的食俗”“春节的习俗”并相应介绍有关春节的民间传说。

4、能力大比拼：你能用上“春节”“饺子”“拜年”这三个词说一段话吗？师生评议。

5、出示第二组词串及相关图片，“清明”“扫墓”“踏青”

6、“清明”是我国二十四节气之一，清明的前一天是寒食，（教师简介绍有关寒食的故事，）谁能背诵与清明有关的古诗？课件出示古诗。清明有扫墓的传统，出示有关扫墓的资料。清明节又叫踏青节，课件出示“踏青”的相关资料。

7、认读词卡：春节、饺子、拜年、清明、扫墓、踏青。

8、指导写字。“饺、拜、扫、墓、踏”

(1)、观察字形，分析结构。

(2)、教师范写，学生描红，练习写。

(3)、师生评议。

四、达标训练：

1、书写两个生字：“饺、拜”

2、在括号里填上合适的词

（ ）的春节 （ ）的春节 （ ）的春节

五、小结提升：

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

第二课时

一、引课明标：

前节课我们认识了春节、清明节，知道了春节是人们最开心的时候，也知道了春节、清明节时人们有的风俗习惯，这节课，我们继续来学习其它两个节日。

二、自学探究：

1、引导初读：

学生自由朗读课文，想想课文中每个词语的意思。

2、质疑探究

再读韵文，找一找韵文中自己不理解的词语。

3、合作探究：

指名读韵文，听写：春节、饺子、拜年、清明、扫墓、踏青。学生小组合作学习这些词语的意思。

三、精讲点拨：

1、课件出示图片，了解“端午”“粽子”“龙舟”的相关资料。

2、认读词语：端午、粽子、龙舟。

3、练习说话，能用上“端午”“粽子”“龙舟”这三个词。师生评议。

4、课件出示中秋、团圆、月饼的图片并认读词语。

5、出示“中秋、团圆、月饼”的相关资料。背诵与月亮有关的古诗。

6、观察图画，练习说话，用上“中秋、团圆、月饼”三个词，师生评议。

7、认读词卡：端午、粽子、龙舟、中秋、团圆、月饼。

四、达标训练：

1、春节有哪些习俗，清明有哪些习俗，端午节有哪些习俗，中秋节有哪些习俗？

2、指导朗读韵文。

五、小结提升：

这节课，我们学会了7个生字，并且知道了好些中国的传统节日还会用上一些词语来描绘节日，大家以后多观察多学习，会写出自己喜爱的节日。

1、写出下列部首的字。

扌 口 （八）作业布置

足 饣 2、按我国传统习俗，把句子补充完整。

（1）清明时节，人们都要去（ ）。

（2）过端午节，家家吃（ ），有的地方还赛（ ）。

识字1 春节 饺子 拜年

（九）板书设计

清明 扫墓 踏清

端午 粽子 龙舟

中秋 团圆 月饼

（十）教学反思