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分数混合运算课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算课堂实录【2】

正文

《分数混合运算》教学设计

教学内容：人教版六年级数学上册28页例题3及做一做的习题。

教学目标：

知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点：掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点:

灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法：讲授法、练习法。

教学准备及手段: 多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1、指名说说下面各题的运算顺序。

3×9÷6

203－135÷9

720÷30＋420÷30

75＋360÷(20－5)

(75＋360)÷(20－5)

2、根据试题，说说整数四则混合运算的运算顺序（指名回答）

教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运

算；没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；如果只含有同一级运算，从左往右依次运算。

二、引入新课

（一）课件出示情境图（出示例题3），请同学们仔细观察。

1、指名说说看图后，获得了哪些信息

2、指名找出题里的已未知条件和所求的问题。

（1）

条件一：每次吃1/2片

（2）

条件二：每天吃3次。

（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

3、分析解答

（1）

学生独立思考，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生

（2）

交流解题思路和解题方法。

思路一：

先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：×3=（片）

12÷=8（天）

思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷=24（次）

24÷3=8（天）

4、组织检验答案的合理性。

方法一：×3=（片） ×8=12(片) 方法二：3×8=24(片) ×24=12（片）

5、列综合算式表示解题思路。

1212323212321232

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

12÷（×3） 12÷÷3 （2）学生独立解答

（3）交流运算顺序

指名说说每个综合算式的运算顺序。

师强调：分数除法混合运算的运算顺序与整数混合运算的运

算顺序是一样的。

（二）巩固练习

1.教材第33页的“做一做”

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、43m、m。这块玻璃的面积是多少？

54351212（1）指名读题，找出已未知条件核问题。

（2）指名说出梯形面积的计算公式。

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 （3）指名板演，其余同学练习，教师巡视指导。

（4）集体订正，纠错。

2、小红用长8m的彩带做了一些花，每朵花用m的彩带。他把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？

（1）指名读题，弄清题意。

（2）引导学生分析问题。

（3）列综合算式解答问题。

（4）集体订正纠错。

三、课堂练习

计算下面各题，注意运算顺序。

4213334×+÷ 4-（-）×

53544827全课小结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告

诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

布置作业：

教材第35页练习七的第9题

资料摘要

分数混合运算课堂实录【2】