1、认识东、南、西、北评课稿

二年级数学下册《认识方向》教学设计

教学目标：

1、通过具体的情境让学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

2、使学生在合作交流的过程中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

3、使学生在观察、解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，产生对数学的亲近感，培养学生的问题意识和运用生活经验帮助思考的习惯。

教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向。

教学难点：根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

教学准备：多媒体课件、一张正方形白纸、跳棋纸

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们，今天我们要学习认识方向。（板书：认识方向）记得上学期我们也学过这样的内容，认识了4个方向。还记得是哪些方向吗？是怎样确定这4个方向的？（上北下南左西右东）

2、（电脑出示学校、汽车站、少年宫、火车站、电影院的图）现在你能用我们学过的知识来说说学校周围的建筑吗？

二、学习新的4个方向。

1、随着经济的发展，我们的城市建设得越来越好，你们看看在学校周围又有许多新的建筑拔地而起。（出示超市）

你们能说说超市的位置吗？你是怎么想的？谁能完整地说说超市在学校的什么方向？（板书：东北）

指出：通常，我们把东面和北面的中间这个方向称做东北。

2、（出示体育场）你能不能说说体育场的位置？你是怎么想的？同桌互相说一说，再指名说。（板书：东南）

指出：一般，我们把东面和南面之间的这个方向叫做东南。

3、（出示人民桥、公园）同桌互相说说人民桥和公园分别在学校的什么方向，是怎么判断的。（板书：西北、西南）

1

4、刚才说了学校周围的一些建筑，下面我们来说说其他建筑周围有些什么。请你选择一个建筑，跟你的同桌说说它的不同方向有什么建筑，如果说得好，别忘了表扬你的同桌哦。指名几对小朋友说一说。

5、通过刚才的学习，你们认识了哪些新方向？你是怎么认识东北、东南、西北、西南的？（电脑演示）

西北

北

西南

南

西

东北

北

东

东南

6、小朋友们还记得吗？在野外的时候，如果没有建筑物，很难辨别方向，我们可以请谁来帮忙呢？（看指南针、树的年轮、北极星等）

那么你能不能根据已经知道的一个方向来确定其它的七个方向呢？

（出示“试一试”）下面我们比一比谁能最快确定其他的方向，并且请他介绍一下方法。

7、当我们没有指南针的时候，我们可以自己制作一个方向板来辨别方向。下面老师教大家制作。拿出一张正方形纸，请小朋友按刚才填写指南针的方法，把我们学习的8个方向填好。（学生完成制作，展示）

8、现在我们就可以在教室里、操场上或校园外辨别方向了。

（1）在教室里先找到北面，把方向板的北面对着它，指出教室里的其它几个方向。

（2）下面我们玩个小游戏，看谁方向学得好，反应快。听口令站位置。

站在教室的东面，东北面，西南面，西北面，东南面等等。

三、巩固应用。

现在我们学会了判断方向的本领，就要会用这个本领去解决问题。北

1、完成“想想做做”第1题。你能帮助小动物们找到它们的家吗？说说你是怎么找的。

2、完成“想想做做”第2题。这是青山乡水果种植的分布情况示意图。你知道桃园在水库的哪一面吗？水库的西南面是什么呢？你还能提出哪些问题？谁能回答他们提出的问题？ 3、下面我们来玩跳棋游戏（出示格子图）。

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（1）读要求，走棋。

（2）学生拿出棋纸，同桌两人玩。一人说要求，一人按要求走棋。指名两组学生表演。

四、课堂总结。

通过这节课的学习，我们认识了四个新方向，它们是——（东北、东南、西北、西南），再加上原来学过的东方、西方、南方、北方是8个方向，就是成语“四面八方”中的“八方”。

正确地辨认方向可以帮助我们解决生活中的许多问题。课后带着你的方向板去操场认认方向，还可以在家的附近选定一个观察对象，看八个方向分别有哪些景物。

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