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第3课时解决问题教学内容：人教版四年级下册第四单元，教材第45页的例3题。三维目标：1、知识与技能：能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验。3、情感态度与价值观：感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 07:52:00

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学校：孝感市孝南区朋兴乡朋兴小学

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-05-02 07:52:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

正文

第3课时

解决问题

教学内容：

人教版四年级下册第四单元，教材第45页的例3题。

三维目标：

1、知识与技能：能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2、过程与方法：通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验。

3、情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，激发学生热爱数学、学习数学的情感。

教学重、难点：

重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，分析问题，解决实际问题。

难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法及小数点移动引起的小数大小的变化。

教学准备：PPT课件

一、复习旧知

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.607

0.56

2、把下面的数分别缩小到原来的

、

。

3、根据学生汇报作讲评。

师：小数点的移动引起小数大小的变化在我们生活中也有很大的用处，今天我们就来学习用小数点移动解决问题。

二、教学新知

1、投影出示例3主题图。

师：你们知道外汇兑换吗？（生……）

师：大家看图，今天的这道题就是跟外汇兑换有关的。从图中的得到了哪些信息呢？

学生小组内分析讨论。

点名学生汇报，师讲评。

师：现在我们要求的是什么呢？

生：1万元人民币可以兑换多少美元？

师：很对，是1万元人民币，那可以兑换多少美元呢？（学生讨论）

师：1万元人民币是多少？（生……）

师：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能兑换的美元也就是0.1536×10000，我们怎样计算呢？

2、点名学生说说，师讲评。

板书：0.1536×10000 = 1536（元）

师：我们现在来检查一下结果是否正确？

3、学生讨论，点名学生汇报，师总结并板书：

1536÷10000 = 0.1536 师：我们算对了，大家还会不会用小数点的移动来解决我们生活中的问题呢？

三、巩固练习（投影出示）

1、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

3、抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

四、课堂小结

本节课你学习了什么？

五、课后练习

练习十一习题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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