Lesson 15 Sending the Postcards教学实录

Lesson 15 Sending the postcards 教学设计

名称

Unit3 Lesson15 Sending the postcards

于敬会

基本信息

执教者

课时

1课时

所属教材目录

冀教版五年级下册第三单元第15课

本课是小学英语冀教版五年级下册第三单元，孩子们通过感兴趣的话题寄贺卡，拓展英语学习的技能。语篇内容帮助他们提高听说能力，并与其他同学的角色表演，展示语言理解和运用的能力。本课将在问路和购物两个情景中帮学生积累英语日常用语。

教材分析

五年级的孩多子通过两年英语的学习，已经具备了基本的英语听、说、读、写能力，学生们对英语感兴趣，乐于参与到学情分析

教学活动中来。

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong

2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：Go straight .Turn left at the traffic lights . 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How much are _______?They are _____.I’ll take them .

学生能学会问路和购物简单的英语对话，能在特定的情景中开展语言交际。养成听录音和跟读句子的习惯，学习时集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人合作学习。

知识目标

教学目标

能力目标

学生通过简单的问路情景知道要做一个懂礼貌、遵守交通规则的好孩子，通过“微型超情感态度目标

市”这个真实的语言交际培养学习英语的兴趣，让自己乐于感知并在日常生活中尽量模仿使用英语。

本节课的重点是 how much句型单复数的区分。

重点

教学重难点

情景教学“购物”这一话题相关用语的灵活运用。

难点

在教学中，我本着每个环节都要充分发挥学生的主体地位，运用平面图、肢体演示、小组活动、分角色朗读、创设情教学策略

景、激励评价形式帮助学生在语境中学习词汇和日常用语，激发和培养学生的学习兴趣。

教学过程

教学环节（注明每个环节教师活动

学生活动

预设的时间）

Warm up and 1.

Greeting. review 2、Sing the postcard song together. 3、Show them a big postcard. 2分钟

问Where do you write on the postcard?

Where do you put the address?

Don't forget the stamp. 4、推出评价，全班分两组，根据课堂

回答问题的正确数量，赢得小狗图卡

Lead in

2分钟

通过歌词中的I write you a

postcard.I send it to you.引出今天的学习内容，并板书课题。

设计意图

学生在注意力集中，的时候复习旧知,开始本课新内容的学习。效果最佳。激活学生的思维，为本课的学习做铺垫。

Look at and answer

大声读课题并看PPT封面的POST OFFICE

1.

Demonstration (5 min.）

New Concepts 33分钟

问Where is the post office?然后展Listen

示Go straight. turn left traffic Part1找出答案并大声读lights turn right的课件，并板书

口令短语

turn Go straight. 直观地

通过观2.

Practice (9 min.) 察、讨论

师边说边演示Turn left at the 平面图来进行traffic lights .并板书。接着出示Drill口令

新授，引Jenny finds the post office.简单平go straight 导学生面图，再出示多处地点平面图引导学生turn left 学会问进行问路对话练习。（奖励评价）

turn right 路。

（同时通过交通标志路线图和问路时两组学生展

礼貌用语Excuse me. Thanks.渗透了示对话

德育教育）

听读课文第二3.

Demonstration (8 min.) They learn 部分，Teach “How much are …?”

part2 by 第一遍学生自学完Part2后，出示PPT两个问yourself. 听并自题

学，第Listen 二遍带How many postcards is Danny Listen and 着问题writing ？

read 听并跟How much is one stamp ？

读，就Four 解决问题（奖励评价）

会注重students in 语音语Teach “wrong”并板书

a group 调的准

确性。Talk about

符合学并回答

生的认知规

看文本图画律。

理解wrong

分角色朗读

4、Practice (4 min.) 展示单数、复数、单数和复数一起的三张PPT物品价格图,并板书How much is these ? They are ___ yuan. 5、Production (2 min.) 出示答题卡的PPT（奖励评价）

6、Expand (5 min.)

调动学生的积极性，通过对比更能区分how much句型的单复数。多边互动交流强化了交际语言的准确应用。 this ？It's___ yuan. How much are

学生每人一张答题卡

创设真创设“微型超市”模拟真实购物情景并

by students 实的“购act 出示对话PPT Can I help you? 物”情景练习对Yes,please. How much are ___?They

话，完成are ___ yuan. I'll take them. Here 由易到

you are. Thank you.(奖励评价）

难，层层

深入地

将本课

知识进

行了适

当的拓 . 展。

Class Closing 2分钟

看板书回顾这节课学习内容，学生读出单词和基本句型，突出本课重点。总结奖励评价，激励学生继续努力学好英语。

课下和同学一起去家附近的超市，对物品的真实价格进行英Homework 语对话。然后单复数各写下三句。应用句型How much is this ？1分钟

It's___ yuan. How much are these ? They are ___ yuan.

Lesson15 Sending the postcards turn wrong Go straight. Turn left at the traffic lights. Writing on the blackboard is this ？ It's___ yuan. I’ll take it. How much are these ? They are ___ yuan. I’ll take them .

1、设计每个环节时不忘突出重点、突破难点。

2、布置任务时贴近学生的生活。

教学反思

3、拓展情景设计，以强生带弱生。

4、课堂教学中的评价形式还应多样化。