整十数加、减整十数的口算教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加整十数》教案张林青教学目标： 1.结合具体情境，经历探究整十数加整十数的口算过程，体会算法的多样性，渗透数形结合思想 2.掌握整十数加整十数的口算方法，并能正确口算整十数加整十数，提高计算能力 3.在自主尝试计算的过程中，激发学习数学的兴趣重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-06-07 21:31:00

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学校：宣汉县南坪乡中心校

整十数加、减整十数的口算教学创新设计

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2018-06-07 21:31:00

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关键词：整十数加、减整十…教学创新设计

正文

《整十数加整十数》教案

张林青

教学目标：

1.结合具体情境，经历探究整十数加整十数的口算过程，体会算法的多样性，渗透数形结合思想

2.掌握整十数加整十数的口算方法，并能正确口算整十数加整十数，提高计算能力

3.在自主尝试计算的过程中，激发学习数学的兴趣

重点：

掌握整十数加整十数的口算方法

难点：

理解整十数加整十数的算理

教学过程：

一、情境导入

让学生观看图片，图片上有许多颜色的花，让学生一起数数每种花有多少盆，然后让他们提出数学问题并解答

二、新授

借助小棒，计数器等，探究10+20的算法。

方法一：用数数的方法口算

十个十个的数：10,20,30，所以10+20=30 方法二：借助小棒，利用数的组成口算

1个十和2个十合起来就是3个十，即30，所以10+20=30 方法三：相同数位上的数相加

计算10+20时，把十位上的数相加，个位上的0不变

1+2=3 10+20=30 三、课堂练习

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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