解决问题教学目标｜教案在线预览

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四、小数的意义和性质解决问题（例3）教学内容: 教材第45页例3内容，练习十一第6-9题教学目标：1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与生活的密切联系。教学重点：能

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 15:47:00

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学校：石屏县宝秀镇高玮希望小学

解决问题教学目标

未知

2018-04-28 15:47:00

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关键词：解决问题教学目标

正文

四、小数的意义和性质

解决问题（例3）

教学内容: 教材第

45页例

3内容，练习十一第

6-9题

教学目标：

1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

教学难点：

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学过程：

一、复习旧知

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2、把下面的数分别缩小到原来的

5.8

320

6 111、、101001000。

3、引入：小数点移动的规律还可以应用于解决生活中的实际问题。（板书课题）

二、探究新知

1、出示例3：1元人民币可以换0.1563美元。

我用1万元人民币可以换多少美元？

2、提出问题：

（1）从图中你能获得哪些数学信息？

（2）

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（3）你能解决题目中的问题吗？请你列出式子。

3、小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 1万元人民币就是

10000个

1元,相当于

1元×10000 (2)

1元人民币兑换

0.15663美元, 所以

1万元人民币可以兑换

10000个

0.1563美元

（3）0.1563×10000=？

你会算出它的结果吗? (生独立写出答案) 反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘

10000就要把

0.1563小数点向右移动四位。

0.1563×10000=15631

同学们，你们还有别的想法吗？

4、检验答案

我们做得是否正确呢？同学们你们是怎么检验的？

1563÷10000＝0.1563，算对了。

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2. 1kg小麦可磨出面粉0.85kg，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3. 根据抽查，这批产品每

100件中达到一等品标准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用小数点移动的规律解决问题时, 要注意是把这个数扩大还是缩小, 移动一位

乘或除以

10,移动两位,乘或除以

100。

位数不够时,要在这个数的最高位前

面添“ 0”补足。

五、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。六、板书设计

解决问题

0.1563×10000=1563（美元）

检验：1563÷10000=0.1563，算对了

答：1万元人民币可以换1536美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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