2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀一、教学内容：本内容是二年级（上）册二、教材分析本节课是在学生理解和掌握5的乘法口诀的基础上进行教学的。并把2、3、4的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富，容易激发学生的学习兴趣。三、学情分析低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。加强基

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-17 00:50:00

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学校：资中县明心寺镇莲池村小学

2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容

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关键词：2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容

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2、3、4的乘法口诀

一、教学内容：本内容是二年级（上）册二、教材分析

本节课是在学生理解和掌握5的乘法口诀的基础上进行教学的。并把2、3、4的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富，容易激发学生的学习兴趣。

三、学情分析

低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。

四、学习目标

1、使学生学会2～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

3、培养学生初步的观察、总结能力。

五、教学重点与难点

乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。

六、教学准备

教具：电子白板

课件：见相应ppt

七、教学过程

（一）、练习准备（5min.） 1、开火车，对口令：一五

… 三五

… 五五

… 二五

… 四五

…

2、组织学生之间进行对口令活动。

（二）、自主探究2、3、4的乘法口诀。(20min.) 1、教学例2 教师让学生先看课本插图：第一副图里有几个乒乓球拍？

第一幅图上有2个球拍，根据学生回答教师板书：2×1＝2

，

1×2＝2。教师提问：1个2得数是2，我们可以说成“一二得二”，并板书：一二得二。

接着教师让学生看2棵幼苗，问：这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？板书：二二得四

2、教学例3 （1）出示例3的主题图，引导学生观察并思考。

每一捆有几颗棒棒糖？可以说成几个3？要求一共有几颗棒棒糖，如何用乘法算式来表示？可以编制一句什么样的口诀？

板书：一三得三。

如果有2捆，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3捆呢？

（2）引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。

（3）教师让学生摆一个三角形，引导学生自己写。

3、课本54页“做一做”

（1）计算并写出口诀。

3×2＝ 2×2＝

口诀:________ 口诀:________ （2）观察图画，列出算式并计算。

4、教学例4

（1）引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书：1×4＝4 4×1＝4 2×4＝8 4×2＝8

3×4＝12 4×3＝12

4×4＝16

（2）引导学生编制乘法口诀。

（3）想一想，1×1＝？

（

三）、巩固练习

(5min.)

课本55页“做一做”1，学生与老师对口令。学生小组之间交流活动。学生看图，写出乘法编制口诀。

学生回答：2个2是4，可以说成“二二得四”

学生编口诀。

学生归纳口诀：二三得六，三三得九。学生说算式和得数学生编出：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六同桌交流，得出：一一得一。学生独立完成，集体订正。

“做一做”2。引导学生看清题意后，列出算式。

八、课堂检测设计

1、填空。

一一（）二四（）二三（）

三四（）三三（）四四（）

2、计算

4×3＋4

＝ 2×3＋3

＝

4×4－4

＝ 5×3＋2

＝

九、小结

(5min.)

教师总结本节课学习的内容，指名学生说出2、3、4的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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