12 母亲的鼓励课件配套优秀教案设计

课堂教学方案

课题

12.母亲的鼓励

1.

在阅读中自主学习字词，能在语言环境中理解“破天荒、黯淡、悲喜交集”等词语的意思。

2.

正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容，品读老师和母亲教学目标

的语言，了解母亲三次鼓励背后的用心良苦。

3.

有感情地朗读课文，体会母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱及感恩之情。

1.概括课文的主要内容，品读老师和母亲的语言，了解母亲三次鼓励背后的用心良苦。

教学重点、难点

2.有感情地朗读课文，体会母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱及感恩之情。

教时

1课时

反思与重建

教学过程：

一、诗歌导入，揭示课题

1．出示小诗，生朗诵。

2．揭示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1.课文究竟讲了一件什么事呢？自由朗读课文，出示填空，概括课文的主要内容。

一位母亲参加了儿子 、 、 的 次家长会，并对儿子说了 次鼓励的话。她给了儿子 ，终于使儿子 。（板书：三次、儿子动力和信心）

2.隐去填空，学生自己概括。

三、精读课文，体会“鼓励”内涵

1.母亲一共参加了儿子幼儿园、小学、初中的三次家长会，在这三次家长会上，老师对这位母亲都说了些什么呢？默读课文1-3小节，用直线划出老师的话。

2.学生交流，指导朗读。

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3.同学们，母亲听了老师的这番话后，她有没有批评指责儿子？（没有）她始终给予儿子的是——鼓励。那母亲是怎样鼓励儿子的呢？再读课文1-3小节，用波浪线划出母亲鼓励儿子的话。

4.学生交流。

5.出示老师和母亲的话，思考：老师和母亲的话有什么矛盾之处吗？

6. 老师说的是不是事实？（是的）那说明母亲是在——说谎。那这位母亲为什么要说谎呢？让我们一起走近这位母亲的内心世界。找一找，母亲在说这番鼓励的话的时候，她的心情分别是怎样的？

7.此时此刻，母亲的心里会想些什么呢？

出示说话练习：

听了幼儿园老师的话，母亲鼻子一酸，差点流下泪来，心想： 。

听了小学老师的话，母亲流下了眼泪，心想： 。

听了初中老师的话，母亲惊喜极了，心想： 。

8.小结。（板书：无私、伟大的母爱）

四、研读课文，感受“鼓励”的作用

1.同学们，母亲的鼓励在儿子身上起到作用了吗？快速浏览课文的1—3小节，用括号把相关的语句括出来。

2.边交流边出示有关句子。

（1）理解“破天荒”，儿子的行为为什么会发生这样的变化？

（2）说说儿子还会破天荒地干什么。

出示：听了母亲的话，儿子破天荒地 。

（3）理解“黯淡”，体会文章连续用了两个“一下子”的作用。

3.联系上下文，想象儿子第三次的变化。

出示：听了母亲的话，儿子暗暗下定决心要考上重点高中，从此 。

4.引读儿子的话，说说儿子的眼泪是怎样的泪水，指导朗读。（板书：感激）

5.是啊，听了这话，两鬓已经——

（1）理解“悲喜交集”。

（2）母亲为何而悲，为何而喜？

2

（3）指导朗读。

五、总结全文，升华感情

1.根据板书，回顾全文。

2.再现诗歌，全班朗读。

六、布置作业。

其实，在生活中，不管父母采用什么样的教育方式，其用意都是善意的。学完课文，我们在被“母亲”的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，写一写。

板书设计：

伟大、无私的爱 12.母亲的鼓励 儿子的信心、动力

（三次） 感激

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