1、认识东、南、西、北第二课时教学设计

课题：第1课时 认识东、南、西、北

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

二

、

学习重点：

1、能正确地辨别东、南、西、北四个方向

三、

学习难点：

1、用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

41-30= 64+6= 43+10= 80+3= 70+18= 7+81= 34+16=

93-80= 84-60= 2+11= 10+73= 41+6= 25+4= 38-30= 59-10= 44-10=

72+7= 6+85= 5+57= 48-30= 7+83= 88-40= 7+75= 12+48= 78+20= 86+7= 68-20= 86-80= 30+69= 51+7= 2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟，

课间休息10分钟，再过（ ）分钟，正好过了1小时，这时是（ ）时。

2、老师这里还有两道思考题，你会做吗？

（1）几时整时针和分针重合？

①3时 ②6时 ③9时 ④12时

（2）几时整时针和分针组成直角？

①3时 ②6时 ③9时 ④12时

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1、你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？

2、请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。学生活动，并在小组内交流。

3、全班交流。

谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）

4、小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北）

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1.教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗？

（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。 由老师说口令，学生按口令做。

（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。

（3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1.“想想做做”第1题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

2.“想想做做”第2题。指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。

3、“想想做做”第3题。

4、“想想做做”第4题。

2. 小组长对本节课进行小结

今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

五

课后反思：