两位数加两位数的进位加法优秀课堂实录

数学导学案

年一年备课人：课使用人：郭秀梅

郭秀梅

时

1 课型

新授

级、

级

科目

数学

课题

两位数加两位数（进位加）

在学生已经掌握了两位数加两位数不进位加法笔算的学情分析

基础上进行教学，但对个位相加满十向十位进一还处于模糊阶段。

1.在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理，学会100以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法。

教学目标

2.经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

3.体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密切联系。

学习重点

学习难点

教学方法

教具准备

教学步骤

理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。

情景教学法和自主探究法。

小棒、多媒体课件

个人修改

一、

游戏引入。

快速摆小棒。

1

10根

9根

35根

37根

5+7=

二、创设情景，激情引入

（课件出示“参观博物馆”画面）

引导学生继续观察“参观博物馆”画面，直接提出问题：

二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？

让学生进行小组讨论如何解决问题，引导学生列出算式：

35＋37＝

三、动手操作，探究新知。

1、教学例3：35＋37＝

（1）先引导学生进行估算，然后让学生拼摆小棒。

单根的5根学生小组内摆小棒，并请个别小组在实物投影仪上进行展和7根加起示，老师适时跟进，进行必要的帮助和辅导。

来一共是先摆3捆小棒，旁边摆5根小棒，然后在下面3捆和7根12根，可以小棒，分别对齐，要求出这里一共有多少根小棒？应该怎先把这12么办？先加哪一部分？

师：现在整捆的小棒共有几捆？（7捆）怎么得来的？

（再次让学生体验到因为满十根捆成1捆的过程）

根小棒分成两部分，10根棒和2师：现在单根小棒还有几根？（2根）为什么？那现在所根小棒，这有的小棒有几捆几根？（7捆2根）

样就可以小结：在摆小棒的过程中遇到满十根小棒就可以把这十根把10根小捆成一捆。

2 棒捆成一

（2）列竖式计算。

捆，放在整师：通过刚才的摆小棒，你发现了什么？根据刚才摆的过捆小棒的程列竖式算一算，该怎么算？

学生回答，列出竖式：

3

5

＋3

7 位置。

组织学生讨论：从哪一位开始算？个位5加7得12怎么

办？如何向十位进1，个位上怎么写？

讨论后进行集体反馈。

（老师重点指导学生“进1”时“1”的写法，并强调在

计算十位上的数相加时，别忘了进位上的“1”）

板书竖式计算过程

3

5

＋3 1 7 7

2 答：二（1）班和二（3）班一共有72名学生。

板书课题：两位数加两位数（进位加）

（3）比较异同。

学生在小组内讨论比较：例3和上节课的计算有什么相同

点和不同点。

学生回答后，引导归纳总结如下：

相同点：①都是两位数加两位数。

3

②列竖式计算时相同数位要对齐。

③都可以从个位加起。

不同点：例3出现了个位满十向十位进一。

四．巩固练习，深化理解。

1.出示课本15页“做一做”。

出示学生概括出来的法则：

1.要把相同数位对齐。

学生计算，教师组织学生小组合作，结合具体题目的计算，2.从个位加说一说：笔算加法要注意什么？

师：能不能从十位加起？

组织学生进行小组讨论。

2、啄木鸟治病

下面的计算对吗？把不对的改正过来。

4 9

2 1

2 7

＋4 4

＋3 9

＋4

8 3

6

6 7 3、逛超市

飞机

玩具汽车

火箭

玩具轮船

23元

14元

27元

30元

（1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共要用多少钱？

（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？

4 起。

3.个位相加满十，向十位进1。

五、梳理知识，总结升华。

同学们今天这节课你学会了哪些知识？能和同学们分享一下吗？

重点强调：笔算加法时要注意三条：

1相同数位对齐；

2.从个位加起；

3.个位相加满十，向十位进一。

六、布置作业。

练习二第4题。

两位数加两位数（进位加）

35＋37＝72

笔算加法要注意三条：

板书设计

3

5

1、相同数位对齐；

＋

31

7

2、从个位加起；

7

2

3、个位相加满十，向十位进一。

教后反思

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