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23、享受心安理得 泗泾第二小学 何方 【教学目标】1.能用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“心安理得、美不胜收、年逾八旬、毫无愧色”等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要地概括
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- 2018-04-24 13:20:00
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23 享受心安理得优质课教案设计
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关键词：23 享受心安理得优质课教案设计
正文
23、享受心安理得
泗泾第二小学 何
方
【教学目标】
1.能用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“心安理得、美不胜收、年逾八旬、毫无愧色”等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要地概括课文所记叙的三个事例。
3.用续编故事的方法对第二件事进行创造性复述。
4.结合品词品句，体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。
【教学重点和难点】
1．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。
2．默读课文，用续编故事的方法对第二件事进行创造性复述。
【教学过程】
一、导入新课，理解课题。
1.谈话导入。师：生活中，我们可以享受什么？ 2.出示课题：23、享受心安理得 （齐读课题）
3.理解“心安理得”的意思；
4.再读课题。
二、初步理解，体会中心。
1.过渡：人们怎样才能享受心安理得呢？课文最后一段直接告诉了我们。
出示：人们常说“与人方便，与己方便”，当你能做到随时随地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。
2.学生初步理解中心句。 （1）生读句子，学习多音字：着想；理解“毫无愧色”；
（2）读了这句话，你知道怎么做才能享受心安理得呢
？
板书：随时随地为别人着想
（3）理解句与句之间的关系。
请大家用上“只有……才……”“如果……就……”这些关联词，说说怎样才能享受心安理得？
（4）齐读。
（5）总结：这就是作者在这篇课文中要让我们明白的道理。
三、整体感知，概括事例。
课文写了人们随时随地为别人着想的三件事。请你快速默读课文，用简要的话概括三件事。
1.师提示方法。（句式：谁干什么？）
2.生交流，师小结。
四、学习课文，深入感受。
（一）学习1、2自然段
1．默读1、2自然段，划出可以看出老夫妇和街坊邻里是在随时随地地为别人着想的句子；
2．学生交流发言，相机理解“年逾八旬”、“美不胜收”；
3．教师引读，体会词语的作用；
4.师小结，指导读好重点句段。
（二）学习3、4自然段
前房客与“我”是怎样为别人着想的呢？请你读一读课文的第3小节，划出相关的句子，在读的过程中可以通过圈划词语的方法帮助你理解句子。
1.生自由读，圈划词句，师巡视；
2.引导学生从“醒目，查看食品保质期，分别包扎好” 体会房客为后人着想，指导读句；
3.相机理解“雪中送炭”；
4.指导方法，学生复述：如果你就是下一位房客，当你来到住所时，会遇到什么情况呢？你会怎么想？又会怎么做呢？
5.师小结；
6.依托第3件事，巩固复述（课后作业）。
五、领悟中心，升华主题。
1.再读中心句。
2.师总结全文。
【布置作业】
创造性复述第三个故事；抄写课后词语。
【板书设计】 23、享受心安理得
随时随地为别人着想
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5ygggwenku_30010
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关于本教案的常见问题
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