Lesson 10 Rain and Sun特级教师教学实录

冀教版

四年级下册

Lesson 10 Rain and Sun

教学分析：

本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather today？打下良好的基础。

学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

教学目标：

●语言知识：

1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。

2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

●语言技能：

1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。

3、学生能学会唱The Month Song ●情感态度：

通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

●学习策略：

利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow 2、学生能够看图说句子。

3、学唱本课歌曲The Month Song 教学准备

教学课件，单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up（4minutes）

T: Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Zhang.

T: How do you feel today? Ss: …

And you? T: Today I feel happy.

Because it’s warm. The sun is shinning in the sky. Today we will learn Lesson10 Rain and Sun 【设计思路：谈话导入，意义在于通过师生间真诚的情感交流，对学生进行引导性谈话，使他们产生亲切感，从而激发学习兴趣，进而快速引入新知。】

Step 2：New Concepts（20minutes）

T: Look! What is it? （老师出示课件）

S : Sun .

T : Yes, this is the sun . 领读

sun ,How to spell it ? Show me your fingers, let’s write it. S: S-U-N, sun. （快拼）

T : s-u-n ,sun .（学生跟读单词，练习，找同学展示）

T : How do you feel when you in the sun ?

S : hot. T : Yes ,the sun is hot. 领读

hot , hot, hot . How to spell it? S : H-O-T, hot.（快拼）

T : h-o-t , hot (学生跟读单词，练习，展示)

T: What is it?（出事图片并板书）

S: This is the sun. The sun is hot.(找学生练习) （课件展示cloud and rain）。

T: What is it ?

S: cloud.

T: Yes , cloud. c-l-o-u-d, cloud.（学生跟读单词，练习，展示）

T: What’s this?

S: rain.(学生跟读单词，练习，展示) T:Yes, rain. r-a-i-n, rain.（学生跟读单词，练习，展示）

T: Do you see the cloud and the rain?(学生跟读句子，展示)

Yes, I do. 对话练习，师生对话，生生对话。（把单纯的语句练习改编成对话形式，充分练习的同时，培养了学生的语言运用能力。）

老师出示课件

T: Wind！Look at the wind! S: Wind！Look at the wind! (学生练习句子，老师板书。)

Read the sentences like a chain and point to the picture. T: What’s this ? Snow. S: Snow. T: What colour is snow? S: It’s white. T: How do you feel about snow? S : It’s cold. T: This is snow . Snow is cold and white. (语句问答自然引出雪的特征cold and white, 又可以分化难点，为语句的学习奠基。每个四会单词学习之后都拼读数遍，利于记忆。) 老师在四线三格内写好单词。

【设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。】

Step 3: Exercise（5 minutes）

1、There are some new words on the blackboard, let’s read them together. (领读、快读、魔法眼睛，猜) 2、game: Who is missing? 【设计思路：本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式

可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。】

3、Listen and repeat.跟读录音，模仿语音语调。（然后学生自己读，之后找学生看图片描述四幅图）

【设计思路：新课标指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能多地让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语言素质的关键。】

Step 4: Extension（4 minutes）

T: Danny likes rain and snow. I like snow. So I like December. What about you ?(找同学说) 【设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。本环节的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。】

Step 5: Sing a song（5 minutes）

T: Now let’s learn this month song together. （教师利用图片帮学生解决歌词中的生词。）

【设计思路：让学生对歌词有大致了解，再学唱歌曲，降低了难度，对歌词加深了印象。】

Step 6: （2 minutes）

总结本节课所学内容，整体收获，进行达标检测。

Step 7: Homework：继续学唱本课歌曲。

板书设计：

Lesson 10 Rain and Sun What is it?

It’s______.

课后反思：

多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错。教学目标与重难点基本能解决，通过不同形式的操练，学生对本课单词的掌握比较好。有对课文内容扩展的环节，满足了不同层次的学生的需求。课堂节奏紧凑，大部分学生学起来轻松。但有个别学生从表情上可以看出有时候跟不上节奏，今后多关注学困生，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正使英语学起来既有趣又容易。