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解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

第二课时教学内容

认识时间（二）

时间

2015.12.2 教学媒体

课件

授课人

陈晓英

课时

1课时

主备人

陈晓英

知识与技能：

1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教

学

目

标

2、掌握简单的时间计算方法。

3、学习作息时间表，合理安排时间。

过程与方法：

引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单的时间计算。

情感态度与价值观：

加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：

教学重点与难点

学习作息时间表，并根据表提出问题。

教学难点：

简单的时间计算。

教学方法

引导探究法

学生活动

目标指向

教师活动

一、复习回顾。

1、填一填。

（1）钟面上有（

）个大格，（

）

个小格。

（2）时针走1大格是（

）时。

（3）分针走1小格是（

）分，走

1大格是（

）分。时针走1大格，学生完成练习

分针正好走（

）圈。

（4）1时＝（

）分。

交流汇报

组织复习，进一步熟悉时间，为下面的教学活动做好铺垫。

（5）在括号里填上合适的时间单

位。

小亮吃饭用了20（

），走路去学校

用了15（

）。

从北京到深圳，坐飞机大约要3（

）

妈妈每天工作8（

）

2、课件演示小红的一天。

1）学生认真的看钟面

上的时间，写一写；

2）汇报，集体订正。

（1）学生认识以上钟面所表示的时间，同桌间讨论。

（2）指名汇报，集体订正。

二、探究新知

1、谈话。

通过解决生活中的时间问题，使学生易于理解，同时也体现了数学与生活的密切联系。

通过刚才的复习，老师发现大家对时

间有了一定的认识，下面就让我们一

起来运用这些知识来帮助明明解决

一些生活中有关时间的问题吧！

2、课件出示教材第92页例3的主题

图。

出示周末的一天早上7：15，明明和

他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我

做完作业后才去踢球。”他的伙伴说：

“10：30我们还要一起去看木偶剧。”

接着出示9：00时明明说：“做完作

业啦！”

提问：明明可能在下面哪个时间去踢

球？把它圈出来。

小组讨论，合作解决。

教师巡视。

学生汇报。

学生可能会说：

小组讨论后，集体分析。

学生倾听教师谈话。

（1）明明9：00做完作业，10：30

要去看木偶戏，踢球的时间肯定不是

7：45、10：50. （2）应该是9：15. （3）我把他做完作业的时间、踢球的时间、看木偶剧的时间记录了下来。

3、验证答案是否正确。

4、小结：解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看题中给出的信息，再思考怎么样解答，最后验证解答是否正确。

三、巩固练习

巩固所学的知识。

1、完成教材第94页练习二十三第4

题。

学生独立完成

2、完成教材第94页练习二十三第5汇报交流

题。

集体订正

3、完成教材第94页练习二十三第6

题。

把每天的作息时间填入书上的表格，

指名汇报。同桌合作互相提出数学问

题并解答。

课堂小结：

通过我们这节课的学习，你学会了什么？

作业布置：

完成教材第95页练习二十三第7题。

板书设计

认识时间（二）

明明可能在下面哪个时间去踢球？

7：45

9：15

10：50 解题三步骤：先看题中给出的信息，再思考怎么样解答，最后验证解答是否正确。

课后反思

资料摘要

解决问题优秀公开课教案