Lesson 13 How Old Are You?ppt课件配套教案内容

Lesson 13 How Old Are You? 一、教学目标

1. 知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：am, when,

birthday。2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：How old are you? I am … years

old. 和When is your birthday? My birthday is …. 2. 能力目标：能够正确运用所学句型与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：1.了解西方文化，不能随意询问别人年龄，尤其是女士。

2.记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福。

三、教学重难点

重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old. 难点:正确运用句型How old are you? I am … years

old. 和When is your birthday? My birthday is …. 四、教具：

点读机，多媒体课件。

五、教学过程

Step 1

Class opening. 师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

Ss: Good morning, Ms Chen. T: Good morning, boys and girls. How are you? How’s the weather today?

T:

Do you like singing? Let’s sing a song –Twelve months.

教师播放歌曲，学生唱歌曲。

Step 2

New Concepts

1. T: These are the twelve months of the year.

My favourite month is Oct.. Do you know why? Guess.引出句型My birthday is…. When is your birthday?并板书。

2.Pair work.同桌练习询问生日句型。并表演。

3. 课件展示教师自己的照片，介绍自己的年龄，从而反问学生年龄。板书How old are you? I’m__ years old. 小组以one by one 形式问答。

4.通过小组表演引出How old is he/she?出示儿子照片,How old is he?引导学生回

答He is one year old.强调一岁用one year old. 5. 第一次: 听对话，初步理解。Listen and answer. 听录音回答问题。

T: How old is Danny/Steven?. 6 . 第二次: 听对话，判断正误。(T or F) （

）1. Steven’s birthday is December 17.

（

）2. Danny’s birthday is October 52. 7.Listen and read.跟读课文。

Step 3 Practice

1.

分角色朗读课文。

学生三人一组分角色朗读课文，每人在小组内练习三次，每次扮演不同的角色，以充分体会不同人物的个性与心理变化，更好的理解和内化所学语言。

2.

表演课文.Let’s act out. 3.

升华情感。关心父母，送上祝福。

4.

仿写句子。

Step 4 Sumarry.

Step 5 Homework

Do a survey of your father and mother. Step 6 Sing a song. How old are you? 板书设计：

Lesson 13

How Old Are You?

How old are you? I am _____ years old. When is your birthday?

My birthday is ______. 六、课后反思

教学反思：

本课为第三单元第一课，主要教授两个句型。How old are you? I’m____years old. When is your birthday? My birthday is ____.这两个句型都已经学过，故我在设计本课时以十二个月歌曲导入，继而引出My birthday is ____. When is your birthday?然后练习。

本节课采用较多的同桌对话、小组练习体现学生合作意识，此练习方法简单易行，省时且效果较好。仿写对话：使学生感受到学习的喜悦，获得学习的成就感，并提高学生的写作能力。任务型作业：课下作业是对课上内容进行延伸，并进行了情感方面的教育。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。在以后的教学中，我要更注重突出个人能力的发展，使自己在课上更有活力，更有激情，创设出更轻松、愉快的课堂氛围。

当然，本节课还存在很多不尽人意之处，我会在以后的教学中积极改进，大胆创新，争取更大的进步。