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关键词：解决问题教案1

正文

人教版三年级数学下册《小数的认识解决问题》教学设计

云南省丽江市玉龙县石鼓镇四兴完小

木盛春

第四课时解决问题

教学内容：例4，练习二十一5—7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一.复习导入

月月有9元钱，买这两种玩具，钱够吗？

预设1：9-3=6（元）6〉5

钱够。

预设2：3+5=8（元）9〉8

钱够

二.引入情境,探究新知. (一)收集信息,明确问题. 小丽有10元钱,买一个文具盒,还想买一个笔记本和一枝笔,钱够吗?

师问:这道题要解决的问题是什么? (二).分享过程,感悟方法.

1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本

和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

这两种方法都是先求出卖文具盒后剩余的钱,比较剩余的钱够不够. 这两种方法的结果都相同,说明了什么? 还能用其他方法进行检验吗? 生:还可以把要买的物品的价钱都加起来,看比10元多还是少. 6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9<10,小丽的钱够了. 小结:这道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验. (

三

),体会感悟,深化理解. 如果把0.6元的铅笔换成1.2元的铅笔,钱够吗? 预设1.先算10-6.8=3.2(元)

预设2.先算10—6.8=3.2(元)

3.2—2.5=3.7(元)

2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2.所以钱不够.

0.7<1.2 钱不够. 预设3 6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5>10

所以钱不够. 三。巩固复习. 1。货车自重2.8吨，载重6吨，满载时共重8.7吨，是否超载了？

预设1.

6+2.8=8.8(吨)

8.8>8.7

所以没有超载.

预设2.

8.7—2.8=5.9(吨)

6>5.9

所以没有超载. 2．`小雪带了15元钱，她想买1千克黄瓜，1千克油菜和1千克胡萝卜，钱够吗？

预设1.

15—5.3=9.7（元）4.8+4.7=9.5（元）9.7〉9.5 所以钱够了。

预设2.

15-5.3=9.7(元)

9.7-4.7=5(元)

5>4.8

所以钱够了.

预设3.

5.3+4.7+4.8=14.8(元)

15>14.8

所以钱够用. 四-.布置作业

作业:第99页练习二十一,第6题',第7题.-

资料摘要

解决问题教案1

解决问题教案1

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5ygggwenku_3414

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Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

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