13 我给奶奶送阳光ppt配套的教学设计及说课稿

13、我给奶奶送阳光

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、能正确认读“朝、芬、叽、喳、沐、浴、叨、裙”八个生字。

2、能正确、有感情地朗读课文1—4节。

过程与方法：

1、在读懂课文的同时，运用联系上下文、换近义词等方法理解“朝阳、沐浴、念叨、油然、索性、芬芳扑鼻”六个词语的意思。

2、在朗读中了解课文内容，能联系上下文理解鹿儿想给奶奶送阳光的原因。

情感、态度、价值观：

3、有感情地朗读课文，感悟文本，感受主人公鹿儿关心奶奶的阳光般的美好心灵。

教学重点：

1、学习生字新词，积累词语。

2、运用多种方法理解词句。

教学难点：理解“阳光都跑到你心里去了”所表达的意思。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、课前谈话：小朋友，平时有没有收到爸爸妈妈或者爷爷奶奶给你的礼物？那你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢？你为什么要送礼物？

2、出示句子：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

自己读、抽生读句子。

3、师：句中的“我”要把——（阳光）作为礼物送给奶奶。板书课题、齐读。

读了课题，你有什么问题？

4、随机出示学生提的问题，指导学生给问题排序，最终排序为：

“我”是谁？

“我”为什么要把阳光送给奶奶？

“我”怎么送阳光的？

奶奶收到阳光了吗？

二、学习课文

（一）理解鹿儿给奶奶送阳光的原因。

1、鹿儿为什么要给奶奶送阳光，请小朋友们自由读课文，用直线画下来。

出示：鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:“多想见到阳光啊!”

（1）交流划线句。

学：叨 读词：“念叨”（注意轻声） 文中谁念叨？她念叨什么? （2）创设情境，理解：念叨。

清晨，朝阳从东面的窗户射进来，奶奶在屋子里说——。中午，阳光照耀大地，奶奶在屋子里说----。当鹿儿依偎在奶奶身边，奶奶又会说---。奶奶一边捶腿一边说---。

（3）现在谁来告诉我念叨是什么意思？（翻来覆去地说。“念”是“说”的意思。它们是一对近义词组成的词语。）

师：就这样，奶奶的念叨让四岁的鹿儿记在心里。所以当鹿儿——

2、出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

（1）指名读句子。

（2）句中“想法”是指什么？

为什么说这是一个美好的想法？（启发学生想象：如果奶奶见到阳光，奶奶会怎样？）

指导朗读，读出美好的感觉。

（3）师引读：当鹿儿看到阳光，耳边回荡起奶奶的念叨——，鹿儿心中自然而然地升起了一个美好的想法——

谁来说说鹿儿为什么会油然升起这个想法？“油然”是什么意思？（自然而然）（4）用上“因为---所以----”的句式，说说鹿儿为什么要把阳光作为礼物送给奶奶。

（5）师：四岁的鹿儿要把阳光作为礼物送给奶奶。此刻，你觉得鹿儿对奶奶怎么样？

（二）感受阳光的美好、可爱。

1、怎样的阳光会让鹿儿忍不住说“多好的阳光啊”，请小朋友们自由读课文1~4节，找找直接描写阳光的句子，用浪线划下来。

交流找到的句子。（PPT出示）

齐读句子

2、出示第一句：清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

（1）学生字“朝”。强调：“朝阳”的读音。

理解：朝阳就是早晨的阳光。那傍晚的阳光又称作--（夕阳）。

“朝”是多音字，你知道它的另一个读音吗？组什么词语？

（2）师：阳光照得满屋——，这是一个ABB式的词语，你能再说几个吗？

（3）指名读、齐读句子。

3、师：这样美好的朝阳，四岁鹿儿多想到外面去玩儿。

（出示第二节）学生读第二小节。

4、师：鹿儿来到草地，看到——

出示：整个大地沐浴着灿烂的阳光。

（1）学习：沐浴

观察字形，看老师范写，学生自己写

（2）结合句子，理解“沐浴”在句子中的意思。

你在哪里看见过这两个字？

出示图片，观察：阳光照到了什么上？（指名说）

阳光照遍每一个角落，大地上的一切都在享受阳光的照耀，这就是——整个大地沐浴着灿烂的阳光。

（3）照到紫花上，紫花怎么样？照到小鸟上，小鸟怎么样？ 出示句子：紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

学习：芬 理解“芬芳扑鼻”

学习：叽 喳 知道象声词；积累象声词

（4）引读：万物沐浴在灿烂的阳光下，紫花——小鸟——整个大地——

5、师：灿烂的阳光洒遍大地，万物生长，生机勃勃。鹿儿也在尽情享受阳光带

来的快乐。

出示：鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

学习：裙 左边是：衣字旁

积累衣字旁的字。

想象：鹿儿在草地上跳哇蹦啊，她可能是在——（指名说）

累了，就索性---，索性就是--（干脆）。

沐浴着阳光的鹿儿多么的快乐、惬意。男生、女生快乐地朗读。

6、读一读这些和阳光有关的句子，说说阳光给你留下了怎样的印象？

板书：光明 快乐 温暖……

师：鹿儿要把这些全都送给奶奶，她真是一个怎样的孩子？

三、复习巩固

1、师生合作有感情地合作读，感受沐浴在阳光中的鹿儿可爱、天真。

2、读读词语。

四、作业布置

抄写句子