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整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

兴业县第一实验小学

数学

科

二

年级备课教案

备课时间：

2018 年

3月15日

课题

教学目标

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教具准备

课时安排

课件、投影

1课时

一、旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

二、师生互动，探究新知

1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

教

学

过

程

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

对平均分和除法含义的进行整理复习，结合学具、画图等。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

三、巩固迁移

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

对学生不熟练的乘法口诀和算式进行重点记忆和练习。

巩固已有的口算方法。

第26页整理和复习

备课人

梁嫦

教学

重难点

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

学

生

作

业

通过比较练习，进一步明确两种情况的区别与联系。

通过对数量关系的分析，根据运算的意义选择乘法口诀。

《新课程同步学习》第14、15页。

板

书

设

计

表内除法（一）整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

教

学

反

思

在本节课的教学中，要引导学生进行小组合作归纳整理，师生要进行共同交流，要为学生提高一个自主整理知识的平台。在教学中，要多关注学习的学习过程，要以学生为本，引导他们自主整理知识，并积极尝试运动知识解决生活实际问题。整理的目的是唤醒学生头脑中的零碎记忆，使之形成知识网络。

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

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