31 称象第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

31称象【教学目标】１、识记本课“献、官、柱、杆、秤、宰、割、舷、仰”9个生字。书写“官、柱、杆、秤、宰、舷”6个生字；积累“议论、船舷”等7个词语。2、能分角色朗读课文。能根据提示将曹冲称象的过程讲清楚。学习围绕曹冲称象的办法提出问题。3．感受曹冲的聪慧，了解我国一些有名的历史人物的小故事。【教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

637

下载次数

更新时间

2018-05-30 16:03:00

来源学校

学校：上海市嘉定区华亭学校

31 称象第一课时导学案

未知

2018-05-30 16:03:00

637

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：31 称象第一课时导学案

正文

31称象

【教学目标】

１、识记本课“献、官、柱、杆、秤、宰、割、舷、仰”9个生字。书写“官、柱、杆、秤、宰、舷”6个生字；积累“议论、船舷”等7个词语。

2、能分角色朗读课文。能根据提示将曹冲称象的过程讲清楚。学习围绕曹冲称象的办法提出问题。

3．感受曹冲的聪慧，了解我国一些有名的历史人物的小故事。

【教学重点、难点】

理解曹冲称象的过程。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēnɡ(板书：称) 师：人们称一件东西是想知道什么? 师：对，想知道那件东西的重量。

今天我们来学习《31 称象》(板书课题）

2、比较“称”“秤”

二、初读课文，整体感知

听录音完成要求：

1、用直线划出描写象的样子

2、官员们想出了哪几种称象的办法？用曲线划出。

三、再读课文，加深感知

1、出示句子：大象又高又大，身子像堵墙，腿像柱子。（点名读，齐读）

点明比喻的修辞手法，并进行说话练习。（看图说说，课后练习）

2、出示第三小节

①解释“一杆秤”，学习“宰”“割”

②曹操的反应：直摇头（选择“直”的正确解释）

③问：曹操为什么摇头？官员们想的办法有什么问题？

④分角色朗读

第二课时

1、简单回顾第一课时内容

2、学习第四小节

①曹冲的办法：出示，朗读

②圈动词

③出示动画，讲解原理。

④练习：

把象上船，在船舷上线。把象上岸，往船上石头。等船，石头。石头有多重。。学习生字——舷

⑤体会曹冲的聪明（“才”七岁）。

3、总结思考

造不出称象的大秤就用船代替，不能把大象宰了割成块就用石头代替，曹冲想出了大人都想不出的办法，真了不起。你觉得他是一个怎样的人？请你夸一夸他。

关于本教案的常见问题

Q：31 称象第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

31 称象第一课时导学案