解决问题教学设计一等奖

人教版小学数学

二年级上册第七单元认识时间

解

决

问

题

河南省灵宝市阳店镇中心小学

赵聪聪

2018年5月

《认识时间——问题解决》

教学内容：《义务教育教科书

数学》二年级上册第92页例3。

一、教学目标

（一）知识与技能

学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

（二）过程与方法

经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。

（三）情感态度和价值观

感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

二、学情分析

通过《认识时间》例1和例2的学***部分学生已经能够比较准确地认识几时几分，并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限，因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。

三、教材分析：

例3是教材中新增的内容，教材关注学生学习过程中的思维活动和数学思考，重视培养学生的观察、分析与推理能力。

四、教学重难点

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：培养学生的推理能力。

五、教学准备

课件

六、教学过程：

一、创设情境，激发经验

1、谈话

师：今天，老师带来一个谜语，同学们猜一猜是什么？

猜一猜

小小马儿不停蹄，

日日夜夜不休息；

滴答滴答一直走，

提醒人们早早起。

生：钟表

师：哦，老师发现我们班同学都特别的聪明，特别的棒，相信在这一节的数学课中，我一定能看到更棒的你们！

2、课件出示

师：生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，下面请大家一起来看这样一组钟面！谁能读出这些钟面上的时间？

6:30 7:40 9:35 11：30 师：嗯，非常好，那这些时间是按什么顺序排列的？

生：是按照时间的先后顺序排列的。

师：同意么？（同意）

师：这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？

生：……..

3.师：明明和好朋友芳芳在星期天也有他们自己的时间安排，今天我们将去帮助他们解决一些关于时间的问题。（板书课题）

二、梳理信息，推理解决。

1、收集信息

（出示主题图）

师：通过观察图片，你知道了什么？

生：通过观察图片，我知道了早上明明和芳芳一起锻炼身体，明明要做3件事：做作业、踢球、看木偶剧。

生1：我还知道了要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。

师：这里的“可能”是什么意思？

生1：就是能够去踢球的时间。

师：好（坐），谁还知道别的信息？

生：我还知道明明7:15在锻炼身体，9:00完成作业，10:30要和芳芳一起去看木偶剧。

教师：嗯，哪位同学能完整地说一说你知道了什么？

生：明明7:15在锻炼，做完作业9:00后要去踢球，10:30还要去看木偶剧，要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。

师：同学们真棒！一下子就找到这么多的数学信息。可是这么多的信息，看起来好乱啊，我们怎么办呢？

学生：把它们排列出来。

师：哦，那按照什么顺序排列？

生：按照时间先后顺序排列。

师：我们一起来排一排。

时间

活动

2、尝试解决。

师：好，同学们，请大家自己试着解决这个问题。

生独立完成。

师：小组之间相互说一说，你是怎样做的。

停止讨论

师：谁能说一说你是怎样想的。

学生汇报（根据学生汇报的顺序讲解）

方法一：直接推理法。

生1：明明7:15锻炼身体， 9:00做完作业，再去踢球，10:30去看木偶剧。

踢球在做完作业之后，看木偶剧之前，也就是说踢球的时间应在9:00之后，10:30之前，答案中只有9：15符合要求。

师：嗯，老师听明白了，你用的是直接推理法。由图中的信息，可以确定出明明踢球的时间范围，踢球在做完作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00之后，10:30之前

。所以，从表格中可以看到只有9:15符合要求。谁还有不同的方法？

（2）

排除法。

生2：

首先，明明9:00做完作业，做完作业才去踢球，7:45在做完作业之前，所以明明不可能去踢球，7:45这个时间排除。

其次，10:30明明已经去看木偶剧，踢球是在看木偶剧之前，10:50在10：30之后，10:50也排除掉。

所以通过观察表格看到9:15才可能是明明去踢球的时间。

师：哦，你是用排除法做的。

7:15 锻炼身体

7:45

9:00 做完作业

9:15

10：30 看木偶剧

10:50

我们在解决问题的时候如果出现了很多种答案，先把不可能的答案去掉，剩下的最后一个可能答案就是正确答案。

3.检验解答是否正确

师：明明是在9:15去踢球的吗？我们来一起检验一下吧！

9:00 →

9:15 → 10:30 做完作业 踢球 看木偶剧

4.发散思维

师：如果题目中没有给出我们这三个钟面，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？

9：20， 9:30, 9:50 , 10:00 （问：10：25是么？) 6.小结解决问题的方法

师：通过刚才的学习，我们知道解决这种问题，有2种方法，分别是直接推理法和排除法。

要判断哪一段时间是明明踢球的时间，就要看这段时间是否具有合理性。

师：在生活中，有许多问题需要我们运用时间的知识去解决，看来，认识时间对我们来说很有用处，我们也要养成合理安排时间的良好习惯。

三、巩固与练习

师：下面，我们一起去小红家，看看她们遇到了什么问题？谁来把题目读一遍？

生：妈妈说，咱们8：30开始大扫除，然后去大棚摘西红柿；小红说，12：30我去小文家玩。问题是：小红可能在什么时间摘西红柿？

师：同学们先试着自己独立解决一下。

师：完成的同学请坐好，你的答案是....,你呢....,你呢...

生1：10：05 生2：10：05 师：谁来说一说你是怎样解决这个问题的？

生：首先我将大扫除、摘西红柿与去小文家玩3件事之间的先后顺序排列出来，依次是先大扫除，然后摘西红柿，最后去小文家玩。然后再结合4个钟面中呈现的时间，进行分析推理，得出第三个答案是正确的。

师：为什么第二个答案不对呢？

生：第二个答案的时间是8：35，离8：30 太接近，结合生活实际，那个时候大扫除还没有结束，所以是错的。

师：接下来我们一起去看亮亮在干什么？谁来把题目读一遍？

生独立解决 全班集体订正答案。

同学们都学会了么，老师想考考大家！

课堂检测

一．开火车（一）

现在是（ ） 现在是（ ）

过半小时是（ ） 过10分是（ ）

半小时前是（ ） 10分前是

（ ）

现在是（ ） 现在是（ ）

过一刻是（ ） 过半小时是（ ）

一刻前是（ ） 半小时前是（ ）

一．开火车（二）

1.分针从12走到6，走了（ ）分。

2.时针从12走到6，走了（ ）时。

3.分针从3走到10，走了（ ）分。

4.时针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（ ）时。

二.做一做

1.从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是6:30开，（ 2.小军每天6:15起床，小青每天6:10起床，（ ）起床早。

3.明明下午5:15开始做作业，芳芳下午5:30开始做作业，（ 4. 11:58再过（ ）分是12:00。

5. 9:30再过（ ）分是10:00. 三、连一连

四.看图讲故事

五、课堂小结

）车开的早。

）做作业晚。

师：本节课，你都有哪些收获呢？

生1：直接推算法。

生2：排除法。

生3：珍惜时间。

生4：合理的安排时间。

生........ 师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

希望同学们在今后的学习和生活中珍惜每分每秒！

板书设计：

认识时间------解决问题

知道了什么？

怎样解答？ 检验答案

9:00 →

9:15 → 10:30 做完作业 踢球 看木偶剧