12 西湖名堤教案范文

12西湖名堤

教学目标：

1. 认识生字9个，积累7个词语，重点理解“名堤、连绵起伏”等词语。能在田字格内正确书写5个汉字。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二节。

3. 通过学习课文，了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学重点：

认识生字9个，理解“名堤、连绵起伏”等词语，了解白堤和苏堤的来历，感受西湖秀丽的山水。

教学难点：了解白堤和苏堤的来历，感受西湖秀丽的山水。

教学时间：1课时

教学过程：

一、学习第一节，揭示课题。

1.（图片、音乐）出示诗：水光潋艳晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2. 师读诗。

用古诗引出3. 师：西湖就像是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居

西湖的景色，激住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。

发学生的兴趣。

4. 出示句子：

杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）“素”是什么意思？

素：向来、一直以来。

（2）天堂是比喻幸福美好的生活环境“上有天堂，下有苏杭。”杭，就是指杭州。

（3）杭州的西湖又是多么美丽迷人，指名读句。这是一句比喻句，把什么比作什

么。作者把西湖比作明珠，多么形象啊！（师范读、齐读）

小集中识字，5. 读读第二节，注意读正确。

有所侧重的学。

6. 学生字。

（1）领读词语。

（2）连绵起伏：绵与棉比较；连绵起伏是接连不断的意思；看图理解。

（3）浓：反义词“淡”。

（4）齐读词语。

7. 再读一读，你从哪些句子中感受到它像人间天堂？

仔细品读三8. 反馈：

站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，句描写西湖的句子，从而体会为一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

什么被称为人间（1）想不想看看这连绵起伏的山峦？播放图片

（2）大家都被这景色迷住了，怪不得书上说，真像——一幅优美的山水画

天堂。

句子中把西湖和远处的山峦比作优美的山水画，非常生动、形象。

（3）指名读，齐读。

平静的湖面……好看极了。

（1）句子把湖面比作银镜，写出了西湖湖面的宁静和湖水的清澈。

(2 ) 犹如可以换成什么词？好像

仿佛

好似

如同

（3）看图。

（4）指名读，齐读。

一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

结合课后练

(1) 掠过就是轻轻擦过，你看，白鸥轻轻擦过湖面，阳光照在湖面上，显得如此习，积累好词好迷人。

（2）齐读。

句。

9. 感情朗读这三句话。

师：第二节由远及近，并用比喻句，把仙境般的美景展现在我们眼前。让我们通

过朗读来读出西湖的美吧！（配乐读）

10. 背一背。

11. 师：西湖水波潋滟，远处是山色空蒙。今天作者还将带我们游览西湖名堤呢！

12. 揭示课题：12西湖名堤

学习生字：堤（沿河或沿海防水的建筑物，多用土石等筑成。）

齐读课题。

二、整体感知。

1. 师：让我们一起来走近名堤吧！到底有哪几条堤被称为西湖名堤？让我们来听白堤、苏堤听课文录音吧！

的学习通过表格2. 根据交流板书：白堤

苏堤

形式一目了然，名称的由来正是三、学习课文

、学习课文三、四、五节

因为与两位名人（一）有关，教师适当1. 为什么把这两条堤称为名堤呢？自己读读课文3、4、5节，完成表格，描写堤。

补充材料，加强上景色的句子（直线划出）对背景知识的理2. 白堤：

解；且白堤、苏(1 ) 我们先来看看白堤名称的由来。

堤景色优美，配（2）出示句子：

传说，唐朝的白居易在西湖上建了一条长堤。他下令：凡是有人犯了法，就上图片，更感受到名堤的魅力。

罚他种几棵树。为了纪念白居易，就把这道堤称为“白堤”。

师补充：白居易，号香山居士。它也是唐朝有名的诗人。他的诗久负盛名。在杭

州做官两年，任职期间兴修水利，造福百姓。这条堤和这样一位有名的

诗人有关，怪不得称为西湖名堤。

板书：白居易

（3）白堤的景色又如何呢？指名说。

几年后，长堤上就种满了桃树和柳树。一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条

锦带。

师：

锦带是绚丽多彩的，白堤上是——桃红柳绿的，怪不得作者说——

白

堤如同锦带。

指名读，男女生比赛读。

（4）白堤不仅和白居易这样的名人有关，景色又是如此优美，那真不愧为老百姓

心目中的名堤了。

3. 苏堤：

（1）师：

我们再来看看白堤名称的由来。

（2）出示句子：

此处的说话结合了课后的练习。在学完课文后，可以说说西湖的景色，也可以说白堤、苏堤的景色。

用白居易的诗来结尾，既前后呼应，又有意境。

到了宋朝，苏东坡组织20万民工，把西湖中的淤泥挖出来，在湖上筑了一道贯通南北的长堤，这就是“苏堤”。

师补充：苏东坡一生曾两次到杭州出任地方官。1071年任杭州通判，1089年出任杭州太守。任职期间，他修井、赈灾、治病、浚湖、开河、引水。“东坡肉”、“苏公堤”、“三潭印月”……无不在述说着苏轼与杭州，尤其是西湖的不解渊源。苏堤是在第二次任期时修建的。

苏东坡在第一次来杭州时，西湖淤塞的面积就已占了百分之二三十。十五年以后，当苏东坡第二次来杭州重游西湖的时候，发现西湖淤塞荒芜的面积已占了一半。他想，如果再过二十年，西湖必将全部被淹没。苏东坡决心整治西湖。苏东坡开始动工疏浚西湖。没想到一开工就出个问题，被挖出的淤泥将放在哪里呢？如果把它堆在岸上的话，既费工又费时，后来苏东坡考虑到西湖的南面距离北面有三十里，对他们的来往很不方便，于是决定将湖底的淤泥和葑草筑一条跨越西湖南北的长堤，这样既可以去掉淤泥，又能便于交通。后人为了纪念苏东坡就把这条长堤称为“苏堤”。而“苏堤春晓”成为今天的“西湖十景”之一。

板书：苏轼

(3) 苏堤的景色又如何呢？指名说。

出示：苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

（4）指名读，小组比赛读，齐读。

（5）小结：白居易和苏东坡为解除当地人民的疾苦，兴修水利，临湖筑堤，美丽的传说赋予美丽的景色生气和情趣，令人难忘。

4. 师：你认为白堤和苏堤的景色哪个更迷人呢？我们来进行朗读比赛，谁读得美，就是哪个堤的景色美丽。请你通过读来告诉大家。

朗读形式：分成两派进行比赛读，师随机点评。

小结：听了小朋友的朗读，让我们感受到西湖的白堤和苏堤果真景色怡人，杨柳夹岸，艳桃灼灼，湖波如镜。难怪称为“名堤”，名不虚传。

5. 说话训练：

师：杭州是人间天堂，请你学做小导游向大家介绍一下西湖的美景，可以说说课文中第二节的内容，也可以说白堤、苏堤的景色。。

出示句式：杭州素有人间天堂的美称！你看，

。（引导运用文中语言）

四、课外拓展

1. 师：除了白堤、苏堤，你还知道哪些西湖景观，听到过哪些传说？

2. 总结课文：通过学习课文，我们了解了白堤和苏堤的来历，感受到西湖不仅有秀丽的山水，是世界文明的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都那么富有情趣。白居易也对杭州非常留恋，他曾写下三首《忆江南》，我们就以其中的两首来结束我们的新课：江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，

郡亭枕上看潮头。何日更重游？

板书：

12西湖名堤

白堤

白居易

苏堤

苏轼