1、认识时、分优质课教案设计｜教案在线预览

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东关文昌教师备课笔记 2018年春学期执教教师课题认识时、分上课时间主备人使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，了解钟面结构，认识钟面教学目标上的整时；认识钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-05-21 16:23:00

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学校：扬州市东关小学文昌校区

1、认识时、分优质课教案设计

未知

2018-05-21 16:23:00

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关键词：1、认识时、分优质课教案设计

正文

东

关

文

昌

教

师

备

课

笔

记 2018年春学期

执教教师

课

题

认识时、分

上课时间

主备人

使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，了解钟面结构，认识钟面教学目标

上的整时；认识钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短；认识1小时=60分。

教学重难点

认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。

教具准备

教学光盘

课时安排

共（ 1）课时

第（1 ）课时

一、激趣导入

1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

2、揭示课题：今天我们就一起来学习“认识钟表”。

二、思索探究

1、初步认识钟面

指名说说关于钟面上的知识。

认识1-12个数和时针、分针。

2、初步认识整时

（1）出示7时的钟面，猜猜是几时？你是怎么看的？再出示5时的钟面，和7时的钟面上的分针有什么共同点？时针呢？

（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

（3）教学试一试

（4）学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

3．认识大格。

讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格，所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

钟面上一共有多少个大格呢？

4．认识小格。

相邻的两个小点之间是1小格。

提问：1大格里有几个小格呢？钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。

小结：钟面上一共有12个大格，60个小格。内容：认识时、分

教学过程

二次备课

东

关

文

昌

教

师

备

课

笔

记 2018年春学期

5．认识时。

讲述：时针走1大格是1小时。

时针从12走到1是多少时间？从1走到2呢？

时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？时针走一大圈又是几小时？

小结：时针走了几大格就是几小时。

6、认识分。

讲述：分针走1小格是1分。

提问：走2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？

演示并提问：分针从12走到1，走了多少分？从12走到4呢？走到7呢，再走3小格呢，一共走了多少分？

小结：分针走1小格就是1分，走几小格就是几分。

7、认识时、分的进率。

分针走了一圈，经过了几个小格？经过的时间是几分钟？

分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？

你发现了什么？板书：1时=60分

8、感受1分钟和1小时

请两名跳得比较快的同学跳绳1分钟，同学们分别数个数。

做“想想做做”第4题，了解有多少同学能在1分钟内完成。

做“想想做做”第7题。

三、检测完善

完成“想想做做”第3题

先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。

四、全课总结

课

后

三

问

问老师（

）

问自我（

）

问学生（

）

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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