分数四则混合运算优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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分数四则混合运算优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：分数四则混合运算优秀教案板书设计

正文

课题：分数混合运算和简便运算

课时：第一课时（总第 5课时）

教学目标：

1、创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境；理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些

定律进行一些简便计算。

教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教学资源准备：多媒体课件

教学时间安排：2课时

教学思路及过程：

一、复习

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）

2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？（乘、除法属于二级运算，加、减法属于一级运算）遇到有括号的题目该怎么来计算？（有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的）

3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）

二、新授

1、出示例6：

怎么列式？

学生分两部分，分别用不同的方法

进行计算。

指名汇报：

向学生说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面两题。

二次备课：

（1）415＋35×75129 （2）(8－2)×3 回顾例6的2个算式，它们不仅是两个混合运算式子，还有关联，让你想起来什么运算定律？那是整数乘法的运算定律，对分数是不是同样适用呢？

2、复习整数乘法的运算定律

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

3、推导运算定律是否适用于分数。

（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。

（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例6的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）

（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。

4、教学例7 （1）出示：35×（16×5），学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）

（2）出示：（516＋4）×12，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法分配率，因为516×12和4×12都能先约分，消去分母，使方便计算）

（3）小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便。在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。

（4）在书上做P11—10，想想各运用了什么运算定律。

三、练习

1、P9做一做第1题，先让学生观察题目中的已知数的特点，说说怎

样做简便？应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。

2、脱式计算

35×419129－5 22×3＋5

二次备课：

3、P9做一做第2题，不抄题，列式解答。

作业设计：

1、P10—6（第一横排），P11--11（第一横排），要抄题；

2、P11—8，（不抄题，列式解答）

资料摘要

分数四则混合运算优秀教案板书设计

分数四则混合运算优秀教案板书设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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