资料摘要
《计算工具的认识》教学设计（网络环境下的数学课）燕秀里小学 张海萍教学目标: 1、知识与技能:通过自学,了解我国的传统计算工具——算盘,及其记数方法; 使学生知道计算器上的各个功能键的作用, 会使用计算器进行计算。2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。3、情感态度与
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- 2018-04-27 00:54:00
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计算工具的认识优秀教案案例
未知
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关键词：计算工具的认识优秀教案案例
正文
《计算工具的认识》教学设计（网络环境下的数学课）
燕秀里小学 张海萍
教学目标: 1、知识与技能:通过自学,了解我国的传统计算工具——算盘,及其记数方法; 使学生知道计算器上的各个功能键的作用, 会使用计算器进行计算。
2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,体会生活中处处有数学。 教学重点:认识算盘、计算器,学会计算器的使用
。
教学难点:利用计算器来进行计算
教学关键:能够自学了解算盘与计算器的使用方法；网络环境下的数学课。
教具准备:课件、算盘、计算器。
学前准备:查找有关计算工具的资料。
教学过程: 一、创设情境,生成问题
师:我们了解了数是怎样产生的,随着数的产生,就会出现数的计算,为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具。想一想，你在生活中见过或曾经用过哪种计算工具？
那么，几千年的历史长河中还曾经出现过哪些计算工具？它的发展历史是怎样的？这节课我们来一起学习——计算工具的认识。（板书课题）谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具? 二、自主学习。
1、学习导读。
出示本节课的学习目标:1.了解计算工具的发展。2.能读算盘上的数并学会
1
用算盘记数。3.认识计算器各键的功能。4.通过了解计算工具的简要历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智。5.掌握学习方法，提高学习能力。
出示学习方法：1.可以有顺序的学习可以按照学习目标。2.选择性的学习。3.注意边学边练。4.学习过程中可结合课本全面学习
2、师：有了学习目标，又有了学习方法，接下来请同学们结合电脑桌面上的学习文件来独立学习本节课的相关知识。
学生自学。
3、学习解疑。
学习过程中的疑问或感想可以和小伙伴说一说。
集体交流。
4、看书23-25页，自学并勾画。
四、学习成果展示。
师：通过刚才的学习，相信同学们学到了不少知识，我们一起来检验一下学习成果吧。说一说历史上出现了哪些计算工具，其中哪个计算工具给你留下的印象最深。
开始闯关之旅，进行知识巩固。
1.闯关游戏：第一关
出示算盘，说各部分的名称。
2.闯关游戏：第二关
在算盘上拨出“563”。
3.闯关游戏：第三关
写出算盘上表示的数。
4.闯关游戏：第四关
2
你能快速读出算盘上表示的数吗？706、960、527、800 5.闯关游戏：第五关
请相邻两人为一组，在算盘上交替拨出下面的数，指正对方拨得是否正确，拨完后快速坐正。（8 57 619 504 805 237）
6.闯关游戏：第六关
认识计算器，说出各部分的名称及作用。
7.闯关游戏：第七关
386 + 179= 825 － 138= 26 × 39=
312 ÷ 8=
1003-56×13=
男女大比拼：
第一组：17+83＝
62-12＝
1000×5＝ 第二组: 7865+3497＝
835×23= 1305÷45＝
三、回顾整理 , 反思提升。
1、总结提问:通过今天的学习,你有哪些收获? 2、你认为自己的表现怎么样 ? 你还想对你的同伴说些什么 ? 四、板书设计: 计算工具的认识
算盘
计算器:计算工具的认识和使用
On/c开和清除键 Off 关闭键
3
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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