Lesson 5 Where Is Danny?ppt课件教学实录

白银区第一小学四年级英语下册学导案

（导单）

单元习惯我养成：

同学们已经会表达简单的方位及地点，通过本课的学习，培养学生敢于开口，会询问某人某物的位置，并学会回答人或物的具体位置。

课题：Lesson 5:Where is Danny ?

主备人：顾莉梅

复备人： 教材分析：

本课主要学习基数词并在此基础上学习句型“Where is ______? ”本课生动有趣，与实际生活联系紧密。通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。 学情分析：

学生在前几册学习过物品的位置，数量表达方式，在此基础上有新学了一些基数词的读法，学习起来兴趣浓厚，应采用多种活动创设情景。

教学目标：

1．

能描述某人或某物的准确位置。

2．

能用附近的明显标志来确定他的位置

3. 学习策略目标：

学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

教学重点：

1. 句型：Where is .....？

2．词汇：behind

he

she

in front of 3. 能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。

教学难点：

in front of、 behind、 Where is......? 教具学具：录音机，单词卡片

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

一、Greeting

审核： 教师活动

教学重构

情景导入

1. 用图片展示要表达的情景。

2. 随机让学生表达出图片上的情景。

1. 教师对不同的图片提问

2. 同桌之间互相提问，描述教室里物品的位置。

教师：（举起一块橡皮擦）Look ! What’s this? 学生：An /One eraser . 教师：Where is it? 学生：On your right hand. 3. 做游戏“What’s missing”要求每个学生拿出铅笔、钢笔、

橡皮、剪刀和铅笔盒，要求每个学生找一个同伴，并且将他们收集的物品摊放在他们的桌子上，让学生轮流从桌子上取走物品，另一个学生猜猜少了什么东西，如果猜对了，第一个学生接着问：Which one?另一个学生根据实际情况用正确的名词复数形式做出回答。

4. Look and read the dialogues. 5.Group work: 1）小组预读，找出不会读的单词。

2）小组长教读。

6. Let’s try and play. Greeting Revision. Ask and answer. 依单自学

学生回答物品的数量。

学生互相交流自己的预习成果。

若学生不能很好的掌握和领悟，教师做出相应的示范）

教学时看课本图片，想一想这些单词是什么意思？和小搭档们讨论一下。

用Where is ___?造句并回答。

Guess.

Read these sentences by the ways they like.

学生要积极参与学习。 小组成员合作交流，解决问题。

小组看图话读句子。

7.对学，群学，小组合作学习对话，并讨论其汉语意思。

小组交流

1.学生以小组为单位，1.教师鼓励学生从不同方面根据自己的理解对问题进行解读。

2.在同学汇报过程中，大胆的展示自己对问题的见解。

其他学生要认真倾2.教师要进行激励性、客观听。

3.汇报完毕后，其他同

学可以进行补充、质在读的过程中教师要及时纠疑。

4.做好记录。

展示提升

1.两人一组来询问教室里谁在干什么，也可以创编对话进行表演。

2.介绍一下自己的朋友在干什么。

反馈拓展

小组代表将所学新知识

向全班交流并解疑。

不会的生词______ 不理解的句型____ 我还发现____ 达测评价

板书设计

课后链接：

数字的读与掌握都是本课的难点，教师可以采用先整体感知数字的特点，再分各组脱口表演本课内容，并做出点评。

Lesson 5: Where is Danny?

in front of behind he she

Where is _______? He is _______.

点评课堂学习情况，并对学习问题给以具体指导和进一步必要讲解。 Try to say in pairs.

Can you say these sentences? 正读音错误的单词

性的评价。

成几段去掌握可以降低学生的难度。

课后反思：

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lesson 5 Where Is Danny? 学

单

班级： 小组： 姓名：

一、课前先学（自主听音、仿读学习

）

1.我听音并跟读Lesson 5_______ 遍， 2.在跟读过程中我在书上划出了一些问题。 二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译。）

单词先学：(大声读出下列单词，请将不会的单词用铅笔圈出来) 1.behind 2.classroom 3.playground 4.where 5.beside 6.under 7.on 8.in 短语先学：（大声读出，口译下列短语,请将不会的短语用铅笔圈出来。）

1.in front of 2.in the classroom 3.on the playground 4.reading a book 5.play a game 6.they are 7.he/she is 三、课中交流（展示）

你能用英语表达某人或某物的位置以及他们正在做什么吗？试一试吧。

四、反馈拓展：以你的同桌为话题，试着用今天所学的内容说几句话吧。

Lesson 5 Where Is Danny? 达

单

一、拼读背诵并翻译学单中的单词，短语，组长检查并打分。 二、我会翻译下列句子: 1. She is in front of the tree. ________________________________________ 2. 丹尼正在读书。

________________________________________ 3. 他在树后面。 ________________________________________ 4. She is behind Danny. ________________________________________ 5. 她在干什么? ________________________________________ 6. 他们在玩游戏。

________________________________________ 教师评价：