22 小毛虫优秀公开课教案

22小

毛

虫

教学目标

1.在语言环境中识记12个生字，书写5个生字，通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中加点字的意思，积累9个词语。

2.能正确朗读课文

3.能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按自己的规律发展的道理。

教学重点、难点

能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按自己的规律发展的道理。

教学过程

小朋友，在这春暖花开的日子里，让我们到郊外去瞧瞧吧，你看到了什么？

1、我还仿佛听到他们在唱歌呢！歌声那么轻快，舞姿那么优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。

2、自己读读这句话。谁来读？

老师也来读读，仔细听，你会有新发现。

虽然用的都是逗号，但根据语意来停顿更合适。我们一起来读。

3、在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数蝴蝶了。

小朋友们都知道，它小时候可不是这个模样。小时候，它的名字叫——小毛虫。小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？今天，就让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变吧！一起读课题。

打开课本，用手指告诉我全文有几小节？我请每个小组读一节，最后一节一起读。

1、生字词语大家都预习过了，让我们来交流分享。读词语，读出感情色彩。

2、读了课文，你能完成这个填空吗？自己试试。交流。

板书：笨拙 灵巧

轻盈

快速浏览课文，找到表现小毛虫和蝴蝶特点的句子，划一划、读一读。

1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫

①我们先来交流描写小毛虫特点的句子，你找到了吗？

②师引读：是呀，昆虫们正尽情地享受着美好的春光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！可是他既不会……，也不会……

想象一下，其他昆虫会怎么对待小毛虫？

小毛虫一个人在旁边，没有人搭理它，这就叫被“抛弃”。

被抛弃是多么孤单寂寞呀，语调稍微低一些，谁来试一下？

③齐读第一节。

2、学习第2节：（笨拙）的毛虫

它是一条可怜的小毛虫，更是一条笨拙的小毛虫。你找到相关的句子了吗？

（1）

出示句子：什么叫九牛二虎之力？使出了全身最大的力气。

（2）

出示句子：周游了整个世界，你怎么理解这句话？

师：在我们看来，从一片叶子到另一片叶子的距离很近，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程太长太长了，就好像是周游了整个世界。我们仿佛看到它已经累得气喘吁吁、满头大汗。

（3）

谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读）男生读、女生读。

过渡：可怜又笨拙的小毛虫备受冷落。它是怎样想的？又是怎么做的呢？同桌合作读一读3、4节。

3、学习第3、4小节：（乐观）的毛虫

（1）哪句话给你的印象很深刻？

不悲观失望，可以用一个词来代替，那就是——乐观（板书）。

（2）理解：尽心竭力

（3）小毛虫该做的事情就是——吐丝、结茧。

师小结：这真是一条（）的小毛虫。（板书：顽强）

当别的昆虫在唱歌跳舞的时候，乐观的小毛虫——一刻也没有迟疑……；当别的昆虫在享受日光浴的时候，顽强的小毛虫——一刻也没有迟疑……。

让我们一起来看看小毛虫是怎样蜕变成蝴蝶的。板书：蜕变

小朋友，如果你是那只蝴蝶，此时此刻，你的心情怎样？

是什么原因令你如此兴奋、惊喜、激动呢？出示第5节，从文中找找答案。

我兴奋，因为——我惊喜，因为——我激动，因为——

师：是呀，我们为小毛虫的蜕变而高兴。这都是它尽心竭力工作的结果呀。

让我们读读第5节，一起去分享小毛虫变成蝴蝶时的快乐吧！（生读演）

四、感受道理

1、课文学完了，我要出个脑筋急转弯来考考大家：一条小毛虫要到河对岸去，可是河上既没有桥也没有船，它要怎样才能过去呢？

2、师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为小朋友们写的。他想要通过这个故事告诉我们：（看着板书一起说）小毛虫虽然既可怜又笨拙，但他乐观、顽强，经过自己的努力，最终变成了轻盈、灵

巧的蝴蝶。小朋友，当别人瞧不起你、嘲笑你的时候，我们要像小毛虫那样乐观、顽强，坚持做好自己的事情，就一定会获得成功。

板书：

小毛虫 乐观、顽强 蝴蝶

可怜

笨拙 蜕化 灵巧

轻盈