*8 九色鹿教学设计实例

8 九色鹿

课题

教学目标

8九色鹿

类型

精读

课时

1.5课时

1、

能正确认读本课生字10个，正确临摹5个生字，积累词语10个。能联系上下文，理解“忘恩负义”的意思。

2、

能正确朗读课文，，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气。联系课文，发挥想象，练习说话。

3、懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。

教学板块

说话导入，揭示课题。

一．出示图片，引导学生说说九色鹿和其它的鹿有什么不同。揭示课题。

二．初读课初读课文，学习生字

文，整体感知。

三．品读感以读为主，学习课文

悟，指导朗读。

1．你觉得被九色鹿救起的那个人怎么样？用文中的一个词评价。

板书：忘恩负义

2．

那个人忘记是九色鹿对他的什么恩情呢？自读二小节，交流。

3．

指导朗读九色鹿和被救人的对话。

4．分角色朗读。

5．

那个人应该怎么做？但他又是怎么做的？生自读课文，交流。

朗读时声音响亮，根据课文内容声音高低起伏。

1．

这是一个民间故事，它讲了有关九色鹿的一件什么事。借助拼音，自己读读课文，把课文读正确，读通顺。自学文中的生字。

2．

同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，互相请教。

3．

分小节读课文。随机正音。

4．

自学生字交流。重点指导：

字音：性

字形：愤、颜

词义：黄榜

5．

完成填空：

森林里住着一头九色鹿。有一天，湖里漂来一个人，它赶快

。可那个人为了

，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，那个人被

。

1．

出示“九色鹿”图片，引导学生说说九色鹿和其它的鹿有什么不同。

2．

板书课题：九色鹿

3、

出示句子：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。指导读句。

回答问题声音响亮，语言表述清晰的情况。

说清预习要求的情况。

借助字典，理解字义。

结合语境，理解词义的情况。

目标指向

师生活动

评价关注点

总结回顾，想

四．拓展想践

布

置作业

6．

师生引读第四小节。

7．

比较句子，指导朗读。

正确提取信息的情况。

九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！关注学生圈画原来是你！原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，要点的情况。

可你却忘恩负义……”

表达时声音响

九色鹿一眼就认出了那个人，气愤地说：“原来是你。亮，语言连贯。我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”

8．

九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王的心里会想些什么呢？

出示：

九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王想：

，于是就把他扔进了湖里。

关注学生运用句式进行表达的情况。

1．如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说些什么呢？自由说，指名说。

2．你还读过哪些民间故事，其中的哪些主人公给你留下了深刻的印象，向大家做简单的介绍。

3．完成课后练习。

4．描摹生字。

象说话

象，语言实1、加部首组生（

）（ ）（ ）（ ）

字，再组词。

旁（

）（ ）（ ）（ ）

2、照样子写词语。

3、有感情地朗读课文，并把这个故事说给爸爸妈妈听。

板书设计

（不顾危险） 救 那个人

九色鹿 捉 （忘恩负义）

（背信弃义）

（见利忘义）

危（

）（ ）（ ）( ) 例：又气又恨

又（）又（）

又（）又（）

又（）又（）

又（）又（）