解决问题第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

解决问题——人民币兑换教学内容：教材45页例3及相关练习教学目标：1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切练习。2.熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。教学重点：会根据汇率进行人民币和一些外币的兑换。教学难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。一、情境导入师：我们的生活离不开钱

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:33:00

来源学校

学校：什邡市湔氐小学

解决问题第一课时评课稿

未知

2018-05-02 10:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题第一课时评课稿

正文

解决问题——人民币兑换

教学内容：教材45页例3及相关练习

教学目标：

通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切练习。

熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。

教学重点：会根据汇率进行人民币和一些外币的兑换。

教学难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。

一、

情境导入

师：我们的生活离不开钱，你们知道哪些国家的钱呢？

（学生畅所欲言）、

师：小会同学的爸爸计划暑假带她去美国旅游，他们到了美国能直接用人民币买东西么？

（生：不能）

师：那该怎么办呢？

（生：去银行把人民币兑换成美元）、

师：今天我们就来探讨一下人民币兑换的知识。

（板书课题：人民币兑换）

二、

探究新知

课件出示P45例3情境图。

师：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？

指名回答：知道1元人民币可以换0.1563美元，求1万元人民币可以兑换多少美元。

师：求1万元人民币可以兑换多少美元，必须知道什么？

小组讨论，师引导学生明确：1万元人民币相当于1元人民币×10000，也就是10000元，1元人民币可以换0.1563美元，所以就是求10000个0.1563美元是多少。

师：怎样列式呢？

生独立尝试列式，师巡视指导。

指名汇报，师板书：1万元=10000元

0.1563×10000、

师：你会计算么？

引导学生回顾小数点移动的变化规律。

师：0.1563乘10000，小数点怎样移动呢？

学生同桌交流后汇报。

师：根据小数点移动的变化规律，0.1563乘10000，就是把0.1563的小数点向右移动四位，得到1563. 3.

回顾反思。

师：乘法计算的结果对不对呢？

小组内交流检验的方法，预设汇报：我们可以反过来进行验算，把0.1563的小数点向左移动四位，即1563÷10000=0.1563，与已知吻合，说明计算正确。

三、

巩固应用

完成教材45页做一做。

学生独立完成，指名板演，小组内交流想法，集体订正。

完成练习十一第6——9题。

小组议一议，讨论解决办法，然后独立完成，指名板演，集体订正，提醒检验。

四、

课堂小结

本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题第一课时评课稿