Lesson 19 My Favourite Colours优秀说课稿

冀教版小学英语四年级下册

《Lesson 19 My Favourite Colours》教学设计

陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学

淡俊丽

【预习导学】 （时段：

家庭学习 时间：10分钟）

1、听录音，预习本课课文内容。

2、划出本课新单词和不理解的句子。

【课堂导学】 一、学习目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

favourite,colour,brown,blue,green 2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

— What’s your favourite colour? — My favourite colour is ……

3、学生能学会唱:“Red,Yellow,Blue and Green Stand up”

二、导学过程：

策略

流程

自主研习

内容

学法

时间

合作交流

内容

学法

时间

展示反馈

点拨整理

内容

方式

时间

知识生成

规律总结

TPR.（全身反应活动）

让学生们在创设的真实情境中积极参与，大胆实践，吸引注意力并激发其学习兴趣。

1. 各小组派代表展示汇报。补充说明其它以前学过的颜色单词。

2.Play a game. (击鼓传花，练习对话。) 3.小组展示表演，给表现好的同学给予奖励。

以旧引新，为新课文内容的学习做铺垫。

一、巩固复习，以旧引新。

（预设时间5分钟）

二、自主探究，整体感悟。

（预设1.Greetings.

人人参与。

2.Warming up. Let’s chant. “Up,up, stand up. Around,around, turn around. Down,down, sit down.”

1.Listen to a 1.小组合作学习good song. 本课有关颜色的“Colour Song”

单词：

2.巩固操练颜色brown,blue, 单词，导入句型。

green. 3.小组合作看图2.同桌之间做练说话。

习，完成课文第三

部分中的习题。

3. 六人一小组互相学习，纠正发音,探讨课文意时间20分钟）

1.纠正新单词的发音。

2.指导理解课文重点句型。

3.排疑解难。

Notes: my, we, they, your, our, their I/We/They like ______.

思。

三、互助互学，深入解读。

（预设1.听录音跟读学习课文第一部分。

2.分角色朗读。

3.尝试背诵课文第一部分。

1.六人小组根据所听录音再进行朗读练习。

Guess:What’s their favourite colour?(Kim, Jenny,Danny, Mr.Wood) 2.两人一组合作练习。

3.回答问题，模仿造句。

Group work. (听录音，学唱课文第二部分歌曲。) “Red,Yellow, Blue and Green Stand up”

1.学生分组分角色进行朗读课文比赛。

2.叫几名同学尝试背诵课文第一部分。

（奖励表现好的小组和同学。）

对重点句型再加以强化、指导。

— What’s your/their favourite colour? — My/Our/Their

favourite colour is ……

时间10分钟）

四、检测评价，灵活运用。

（预设1.当堂检测。

2.Let’s sing! 1.运用所学单词造句。

2.运用所学句型创编对话。

回顾、总结本课所学的重难点单词和句型。

时间5分钟）

三、板书设计

Lesson 19 My Favourite Colours Words: favourite,colour,brown,blue,green Sentences: — What’s your favourite colour? —

My favourite colour is ……

(Our,Their) — What colour do you/they like? —

I like ……

(We,They) 【达标训练】

Ⅰ.看图写单词。

------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- Ⅱ.找朋友:(将下列人称代词和相对应的物主代词连线) I their

we your they her she his he our you my Ⅲ.Ask your family members what their favourite colours are, finish the chart. family members

father

mother

brother

sister

favourite colour

【课后反思】

本节课，我从贴近学生的生活实际入手，通过讨论自己所穿的衣服和孩子们的衣服、物品等，创设真实的语言情境，同时辅以词汇卡片、张贴画、录音机等灵活多样的教学手段，使学生们能在真实的语境中学习语言、运用语言。我们学习语言的目的就是为了能与外界更好的交流。而以往的课堂，学生一旦离开了课堂，离开了课本，面对真实生活中的类似话题，很多学生就哑口无言，不能学以致用。因此，在整个教学设计中，我都注重让学生成为课堂的主体，多给他们创造说、演、练的机会，巧妙结合生活创设情境，让学生能够学以致用，更能活学活用，在“学”的基础上达到“用”，在“用”的基础上突出一个“活”字。引导学生学习实践举一反三，较理想地打造了一个学与用的平台。

如在教授Favourite colours,时，我设计了一个小活动，我问：Ｗho likes pink? 这时喜欢粉红色的同学一起Stand up 说Our favourite colour is pink. 举一反三又练purple,orange,white等词汇和Their favourite colour is orange.等句型。在任务的驱使下，学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、愉快的过程中交流。运用语言，枯燥乏味的课本知识无形中就变成了一种需要，他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识，同时也祢补了我教学中的漏洞和不足。我想，如果每位教师再刻意去关注学生的独特感受，善于发现学生思维的火花，引导学生进一步思考，深入地交流、探究，那么一个个充满灵性的“闪光点”一定会爆发出更璀璨的智慧光芒，课堂生命也会呈现出更灵动鲜活的美感。

在今后的教学中，我将继续努力，增强教学活动的有效性。在关注全体学生的同时，更重视学生的个体差异。使不同水平的学生学会互相倾听，取长补短，资源共享。