解决问题优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时一、授课课题：解决问题二、教学内容及说明本节课的主要教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第六单元104页例3的内容，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系，掌握用秤称物体质量的方法。三、教学目标及说明课标

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 16:38:00

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学校：瑞丽市勐卯小学

解决问题优质教案设计

未知

2018-05-03 16:38:00

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关键词：解决问题优质教案设计

正文

第二课时一、授课课题：

解决问题

二、教学内容及说明

本节课的主要教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第六单元104页例3的内容，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系，掌握用秤称物体质量的方法。

三、教学目标及说明

课标明确指出：在具体情境中，感受并认识克与千克，并能进行简单的换算。结合本课教学内容，确立教学目标为：

1、进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

四、教学问题及说明

生活中，学生对各种体的重量不了解，导致估计时会出现估大或估小的情况，在教学中，多让学生动手操作来感知物体的重量。

五、教学过程：

（一）基本流程：复习导入——探究新知——巩固练习——全课小结

（二）教学过程

复习导入：

问题1：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，

谁说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？

[设计意图]通过复习，让学生再次感知克与千克

（师生活动）说一说哪些物体重1千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？

探究新知

1、出示例3。

王奶奶摘了20个苹果，估计一天大约摘了多少千克。

问题2：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？

[设计意图]让学生了解今天的学习内容是估计

（师生活动）：学生汇报。并列出算式。

1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4=（）千克

2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5=（）千克

问题3：说说还有什么情况？

[设计意图]

让学生动手操作来感知物体的重量。

（师生活动）：1、称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

2、谁能说出一些物品，让同学们估一估。

巩固练习：

1、104页“做一做”：估计24个梨大约重多少千克。

2、目标检测（见学案）

全课小结：通过这节课的学习，你有什么心得收获？

六、板书设计：

解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一天大约摘了多少千克。

20÷4=（）千克

七、教学反思：

学案设计

一、

课前预习

苹果、书本等实物

二、目标检测

1、104页“做一做”：估计24个梨大约重多少千克。

2、练习十五第9题

配餐作业

估计家中的物品或食物的重量。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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