整理和复习课件配套优秀

《表内乘法复习课》

一、教学目标：

1.通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。

2.在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

3.帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

三、教学准备

课件、

四、教学过程

（一）创设情境，引出课题

师：圣诞节快到了，丁老师邀请圣诞老人和我们一起来上课。这节课我们来复习《表内乘法》（板贴课题）。

（二）知识梳理

师：同学们回忆回忆关于表内乘法你都学会了什么？

生1：乘法的意义，乘法口诀，解决问题（板贴）

师：同学们回忆的真准确，这节课们就来复习这三方面内容，比一比谁表现得最棒! 1.乘法意义

过渡语：师：首先我们来复习乘法的意义。

（1）看图说图意

师：圣诞老人给大家带来了许多礼物，你们想看吗？（生：想）。（贴礼物盒）

师：请你仔细观察这幅图，谁能看图说图意？

生：每组有两盒礼物，有这样的5盒，算式是2×5=10（盒）（板书）

师：谁再来说一说图意？

（2）师：为什么用乘法？

生：这幅图表示5个2相加。所以用乘法。

小结：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

（3）乘法算式中各部分名称

师：你能说一说乘法算式中各部分名称吗？

生：乘数

乘数

积

过渡语：看来同学们乘法的意义掌握的不错，丁老师考考你行吗？

（4）练习：

看图说图意。

填空题

2.乘法口诀

过渡语：刚才我们复习了乘法的意义，大家还有什么疑问吗？接下来我该复习什么了？

生：乘法口诀

（1）背口诀

师：谁来背一背6的乘法口诀？

师：哪一组愿意开火背7的乘法口诀？其他组的同学请你当小老师，听一听他背的对不对？

师：哪一组同学愿意齐背8的乘法口诀？

师：好，我们全班齐备9的乘法口诀。

过渡语：同学们口诀记得既准确，又熟练，下面我们来玩对口令的游戏。老师说前半句，你说后半句，比一比谁说得又快有准。

（2）游戏：

①师生对口令

师：好准备，五八 六八 四七 四五 八九 九九

②生生对口令

师：好现在同桌互相对口令，听要求：同桌互相对口令，每人说两句然后互换角色，听一听他背的对不对？背完后坐正。一会我请同学到前面来展示。

3.出示乘法口诀表

师：在单元复习时，同学们已经将乘法口诀整理成精美的乘法口诀表，我们来一起回顾一下大家精美的作品。（点击课件）

师：丁来师也做了一张精美的乘法口诀表（板贴）

师：同学们想一想乘法口诀中一共有多少句乘法口诀？

师：你是怎么知道的？

生：1的有1句。2的有两句3的有3句4的有4句依次类推，合起来就是45句。

过渡语：现在我们来玩摘星星的游戏。

练习：1.摘星星

口算练习。

4.解决问题

过渡语：圣诞老人看到大家口算又快有准，决定奖励大家一些气球，请你算一算一共有多少个气球？怎样列式？

生：6×3+4=22(个）

师：6×3表示哪一部分？加4又表示哪一部分？

师：还有其他方法吗？

生：6×4-2=22（个）

师：说一说你是怎样想的？

师：这就是我们学习过的乘加乘减的解决问题。

（三）巩固提升

1.

填一填

2.

算一算

3.

写一写

4.

想一想

（四）课堂小结

师：这节课我们复习的《表内乘法》包括乘法的意义，乘法口诀，解决问题这三方面内容，在本册涉及了两个单元的内容。你还有什么疑问吗