整理和复习优质课教案推荐

大数的认识复习和整理的教学设计

昌黎县茹荷镇南石各庄完全小学 侯敬梅

一、教学目标：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

二、教学重点、难点：

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

三、教学准备：

大数的认识整理的结构图（思维导图、知识树，大括号……）

四、教学过程：

一、创设问题情境，导入复习

同学们，你会想起我们学过的有关大数的哪些知识呢？学生进行回顾，老师粘贴本课的知识点并进行回顾，师生共同梳理

问：我们学习了这么多的知识，谁来选择其中一个知识点说说，你在这里学到了什么？

1、复习数位顺序表

生：我选择数位顺序表（课件出示数位表）

(我们还知道每两个相邻单位之间的进率是十。)学生没说到的老师进行补充。

（1）数位与计数单位的区别？

数位是表示数字在按一定顺序排列时所占的位置。

计数单位是指每个数字所表示的含义。

（2）数级的知识：从个位到千位为个级、万级、亿级

，个级表示几个什么？（几个一）万级呢，（几个万）亿级呢？（几个亿）

完成总复习一填空题第（1）（2）（4）小题。

2、

复习读法

师：你们在读这些数时又有什么好方法呢？学生汇报。

这些数字你们会读吗？出示书第117页的第一题。

3、

复习写法

师：读数与写数是一对好朋友，谁来说说写数时要注意什么？

在写数时，你觉得哪人地方最容易出错？你们能想出什么好的办法解决吗？

0的错误：少写，多写。

二、回顾整理，建构网络

课前同学们以四人小组合作对“大数的认识”这一单元进行了梳理，现在小组讨论并进行汇报。

（思维导图、知识树，大括号，表格式……）小组代表进行汇报

师：，看来同学们用了很多不同的方法，也希望在今后各个单元利用这种方法进行整理归纳。

四、应用拓展，深化提高

师：光会整理可不行，我们得利用所学知识解决实际问题，今天老师设计了一个闯关游戏，你们敢迎接挑战吗？

第一关：填一填：

（1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）。

（2）二十五亿三千零九万

写作：_____ 。

（3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作：_____ __。

（4）30300030最高位的3表示（ ）中间的3表示（ ），最后的3表示

（ ）

（5）69（）000≈70万，（）可以填_____ 。

( 6)改成“万”或者“亿”做单位的数：250000=_____ 87000000000=_____.

第二关：比一比

53780 ( ) 62500 123450000（）90780000 7936400000（）7963000000

第三关：写一写

（1）全国小学生的人数很多哦！这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万组成的，先写出这个数，再省略万后面的尾数求出近似数。

（2）用1、3、5、7、9和4个0按要求组成九位数。

（1）最大的九位数：

（2）最小的九位数：

（3）一个零也不读：

（4）只读一个零的：

（5）读出两个零的： 第四关：想一想

有一个整数，省略亿位后面的尾数得到的近似数是8亿。请你写出这个数大是多少？这个数最小是多少？

（五）小结。

通过今天的整理和复习你有哪些收获？

（让学生的畅谈收获，启发学生做生活中的有心人，学会观察生活，就会发现生活中数学知识无处不在，只要不断探索就会发现数学的魅力与奥秘。）