34 一曲胡笳救孤城教学实录及点评

34 一曲胡笳救孤城

（一）直接示题，了解胡笳

1、师：前有诸葛亮巧施空城计保住整座城池，后有名将刘琨以一曲胡笳救下一座孤城。举起手和老师一起写课题。笳字注意念第一声，孤的右半部分是瓜。34一曲胡笳救孤城 一起读课题

2、师：胡笳是什么呢？PPT示简介：胡笳是一种乐器，类似笛子，流行于内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区等。文中说它是匈奴人最喜爱的乐器。

（二）初读全文，简要概括

1、快速读文，在文中找出一句表达课题意思的句子。

交流，PPT示:

一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。

2、齐读课题与最后自然段

3、谁能加上故事发生的时间、地点和人物三要素把句子说具体。

预设：西晋末年，刘琨用一曲胡笳令匈奴连夜撤走，救了晋阳这座孤城，被传为千古佳话。

师：这便是课文的主要内容，可见找关键句、把课题说具体不失为概括课文的好方法。

（三）深入习文

1、了解背景，感知情势之“急”

（1）师：晋阳怎么会变成一座孤城的呢？默读课文，边读边思考，并划出相关的句子。（配胡笳曲）

生交流，PPT示第一自然段:预设：A水泄不通

师：匈奴五万，守军才两千，晋阳城被围得似乎连水都难以流出去，（画曲线围住城池）这就是——水泄不通

B援军未到、没有粮食等 师：无人援助，晋阳城危在旦夕。

（2）师：此时的晋阳城真是孤立无援、内外交困。让我们读好这两句句子。

（3）师：老师还要告诉大家，并州是兵家必争之地，它的战略位置很重要。你们看——PPT示地图，如果匈奴人攻破了晋阳城，就打开了进入西晋的一个通道！

（4）师：情况危急，刘琨一面——，一面——然而几天过去了——刘琨——(师生合作读文)此情此景，刘琨怎一个“急”字了得！

指导朗读PPT示句几天过去了，援军还未来。城里的兵力在减弱，粮食在减少。刘琨急得团团转。

2、品读语句，品读刘琨之“忧”

（1）师：刘琨肩上的担子重不重？在这样的情况之下，刘琨急得难以入眠，他独上城楼——

PPT示第三小节师引读：只见——月光下——刘琨凝视远方，面对边塞的——

师：多么凄凉！月光下，除了荒漠、山丘、孤城，就是匈奴骑兵的营地。荒漠中驻扎的是——（指名：匈奴骑兵的营地）；山丘边还是——（指名：匈奴骑兵的营地）；孤城四面依然是——（指名：匈奴骑兵的营地）！刘琨望着眼前隐约可见的匈奴兵的营地，禁不住（发出这一声声长啸）。此时的他会想些什么？

指名交流，预设：城要破了，百姓怎么办？西晋怎么办？

他是这样的着急，简直是心急如焚

（2）他禁不住一声声长啸，查过字典，啸字是用来形容猛兽的叫声，刘琨这一声声猛兽般的凄厉长啸说明什么？说明他内心（生：焦虑、悲凉、无奈、忧愁、自责等）

师：他的这一声声长啸中充满了焦虑、悲凉、无奈、忧愁、甚至自责是因为什么呢？在组内讨论讨论。

生：他焦虑是因为晋阳城一旦被攻破，西晋也要灭亡。他急的是国家的安危

生：他无奈是因为援军迟迟不来，晋阳城要守不住了。他为孤立无援的境况感到无奈

生：他忧愁是因为一旦守不住晋阳城，城内的老百姓也要遭殃了。他是为全城的百姓而焦虑

生：他自责是因为他可能保护不了城内的百姓，也可能保卫不了国家。他是为自己不能救百姓于水火而感到自责……

（3）师小结：课文用一个动词“啸”点明了刘琨内心的百感交集。所以，虽然是一轮明月高挂，但在刘琨的眼中看到的却是——冷月、荒漠、山丘、孤城（谁来读好这四个词语？抽读）师评：是啊，这是来自内心的焦急、忧愁。（再抽读）师评：这是因为内心的无奈、悲凉。让我们一起读一读——

师评：这只是为了描写孤城的凄凉吗？——为的是衬托刘琨内心的悲伤。这样的情景交融就是我们常说的借景抒情。

（4）课文至此，刘琨的形象逐渐清晰起来，他是个怎样的人？

（5）作者借由一个动词“啸”和借景抒情的手法描绘了一个忧国忧民的将军形象。让我们再次感受他的情怀——（齐读第三小节）

3、倾听音乐，感受胡笳之“悲”

（1）过渡：一声声长啸引发了敌人的骚动不安，让他想起当年项羽的八千兵马被“四面

楚歌”唱败的故事。PPT视频

（2）师：四面楚歌启发了他，要知道，他不只是一位将军呢！PPT示简介：(师生合作)刘琨是——西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》。他深知匈奴最喜欢胡笳，他想到——吹胡笳——真是一条妙计！ 想出妙计

(3)他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器，朝匈奴兵营吹奏起来。听，胡笳曲想起来了——（音乐）PPT出示句子：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫…… 师：这胡笳曲那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是——

师：这胡笳曲那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，又像是——

(4)小结：刘琨在历史上不单单是军事家，还是音乐家呢，他知道匈奴人最爱胡笳，于是他一遍遍深情吹奏（边上画上音符）勾起了匈奴士兵思乡之情。让我们用笔来写一写当时令人落泪的场景。

(5)拓展：（动笔写）出示：

听到这首悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲，匈奴骑兵眼前犹如看到年迈的慈母倚门而立，看着远方，说：“________________________________________”

听到这首悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲，匈奴骑兵耳边犹如听到妻子的呢喃细语：“____________________________________”

听到这首悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲，匈奴骑兵仿佛_________________。

(6)师：是呀，一曲胡笳曲引得匈奴将士不禁想起在家的老母亲，想起离别多年的妻儿，想起久别的家乡。是呀，刘琨将军的一曲胡笳让气势汹汹的匈奴将士士气低落，无心作战，连夜全部撤走了。(擦去外围框)晋阳城得救了！

(7)此时，你心中的刘琨是个怎样的人？交流：机智

（四）总结全文，简要复述

1、PPT出示句子：一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。谁能说说为什么被传为千古佳话？

生：刘琨用匈奴人最喜欢的音乐来勾起他们的思乡之情，不战而胜，了不起。以音乐退兵，真妙。

生：刘琨不动一枪一弹，不伤一兵一卒，退了围城的匈奴骑兵，挽救了一座孤城，挽救了满城百姓的生命。救人民于水火，了不起。

生：这样也使士兵们避免了流血伤亡。敌我双方的士兵都幸免于难，同时也挽救了这些士兵的家庭。

生：也解救了西晋的危机。他是国家的英雄。

因此这个故事流传千古，而刘琨也因他的过人智慧而流芳百世。

2、请你看板书，按故事情节发展，简要复述这个千古佳话。

3、难怪诗人杜牧会做出这番评价（媒体出示诗句）胡笳啸起胡儿泪，精钢化为绕指柔。

刘琨 （晋阳）板书： 34 一曲胡笳救孤城

深情吹奏

想出妙计

心急如焚

无心应战

水泄不通