解决问题课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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执教者Teacher班级Class兰海艳4年级课题Subject时间Time观察物体课时Hour课型Type of Lesson1 新授课40分钟教学目的: Teaching Objectives: 1、能够正确辨认从前面，上面，左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2、让学生经历观察、想象、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 10:26:00

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学校：重庆德普外国语学校

解决问题课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-17 10:26:00

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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计

正文

执教者

Teacher

班级

Class

兰海艳

4年级

课题

Subject

时间

Time

观察物体

课时

Hour

课型

Type of Lesson

1 新授课

40分钟

教学目的: Teaching Objectives: 1、能够正确辨认从前面，上面，左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。

2、让学生经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。

3、激发学习数学的兴趣，提高合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。进一步提高空间观念和推理能力。

教学重难点: Teaching Main and Difficult Points:

教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。

教学过程: Teaching Progress:

一、导入。

1．出示神秘小伙伴---2018吉祥物，同学们你们喜欢它吗？我也喜欢它，所以我给它拍了很多照片，那么大家想想老师为什么拍这么多张，而不拍一张呢？-----引出多角度观察物体如果给你一个立体图形你会观察吗？那么这节课我们来学习观察物体（板书：观察物体）

二、自主学习。

1．PPT出示这个由四个小正方体搭成的立体图形， -----小组合作

出示图形：

1.每小组正方体摆出上图 2. 同组同学分别从物体的正面、上面、左面进行观察。（平视）

3. 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图形。

4.时间3分钟

5.小组代表分享答案

其实搭建的方法还有很多，你们想不想自己也来试试？

1、用4个小正方体搭出一个立体图形。

2、想象从正面，上面，左面看到的形状并在纸上摆出来。

3、观察立体图形，验证想象的结果并举手示意完成。

4.小组展示立体图形（其他小组摆一摆，小组成员巡视）时间1分钟

引导学生观察并尝试得出结论：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。

三、巩固练习

这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？学生摆一摆

总结观察方法

如果给你8个小正方体，你能搭建一个立体图形吗？同学上前面摆，其他同学拼出三个面的图形。

思考题：

以上图形分别是从前面，上面，左面看到的图形请你猜一猜原来的图形是什么样的？

情感态度：

出示图片

引导学生要从多角度看问题、养成乐观积极向上的心态。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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