两位数加一位数的进位加法教学目标设计｜教案在线预览

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两位数加一位数进位加法教学内容: 教科书65页例1 ，66页课堂活动1题和2题教学目标：1、学生的动手操作，使学生理解两位数加一位数（进位加法）的两种计算方法，并能进行正确计算。2、培养学生初步的合作意识、探索意识和创新精神。3、使学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-05-03 15:09:00

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学校：四川省雅安市雨城区合江镇中心校

两位数加一位数的进位加法教学目标设计

未知

2018-05-03 15:09:00

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关键词：两位数加一位数的…教学目标设计

正文

两位数加一位数进位加法

教学内容:

教科书65页例1 ，66页课堂活动1题和2题

教学目标：

1、学生的动手操作，使学生理解两位数加一位数（进位加法）的两种计算方法，并能进行正确计算。

2、培养学生初步的合作意识、探索意识和创新精神。

3、使学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点：脱离直观，理解算理，正确计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

1、开火车完成

3+9=

30+27= 6+9=

20+10=

2、教师出示课件

有27辆货车，有2辆客车

师：你能提一个自己能解决的数学问题吗？

生：一共有多少辆车？

27+2=29（辆）

二、课堂探索

教师课件出示

有27辆货车，有8辆客车

师：你能提一个自己能解决的数学问题吗？

生：一共有多少辆车？

师：该怎样列式呢?

生;27+8=? 2、师：请你们以小组为单位用小棒摆一摆，

再说一说计算方法。

学生小组讨论，教师巡视指导有困难的小组

讨论好后

请优秀的小组派代表上台展示小组成果，并说明原因

3、教师课件解释小棒过程并讲解算的过程

先算：7+8=15 再算：20+15=35 4、学生自己完成课堂活动第一题后，教师请同学说算法

5、师：你能用竖式完成吗?

学生自己独立思考，在草稿本上独立试一试

6、教师找代表展示尝试结果

7、全班在教师的带领下讨论出正确结果

8、总结：个位上的数相加满10，向十位进1。

三、课堂练习

用竖式计算：45+7=

34+6= 学生自己完成后，抽同学上台展示并说算法

四、课堂总结

两位数加一位数的进位加法，计算时要注意些什么？

牢记：个位上的数相加满10，向十位进1。

五、作业布置

完成教科书练习十三的第1题和第2题

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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