2 铁钉生锈了第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题：铁钉生锈了第一课时学习目标：了解铁锈与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质。教学重点：锈与铁有什么不同。教学准备：学生收集各种生锈的铁制品。教学过程: 一、导入新课1、2、3、4、学生观察生锈铁制品（学生或教师提前收集的生锈铁制品）提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品？比较：没有生锈和已经生

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所属课文：2 铁钉生锈了

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2018-04-26 13:18:00

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学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校

2 铁钉生锈了第二课时教学设计

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关键词：2 铁钉生锈了第二课时教学设计

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课题：铁钉生锈了

第一课时

学习目标：了解铁锈与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质。

教学重点：锈与铁有什么不同。

教学准备：学生收集各种生锈的铁制品。

教学过程: 一、

导入新课

1、

2、

3、

4、

学生观察生锈铁制品（学生或教师提前收集的生锈铁制品）

提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品？

比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。

谈话：铁制品生锈的部分叫铁锈。它是暗红色疏松的物质，容易剥落，它是一种新的物质。一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。铁锈特别容易吸收水分，使铁烂得更快。铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能与什么因素有关。

二、

设计实验方案

1、

提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？如何设计实验证明自己的想法？

2、

3、

4、

学生讨论并分组选择一个因素设计实验方案。

学生交流，评价、完善方案。

分组根据设计的方案，选择材料进行组装。

三、

实验验证

1、

教师提示：坚持不懈，认真观察，及时记录，经常交流。

2、

3、

学生观察并记录实验现象。

教师在课上，课下了解实验状况，不断指导反馈。

关于本教案的常见问题

Q：2 铁钉生锈了第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 铁钉生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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