活动记录教案板书设计

测量

一、教材分析：

测量的内容起于观察，而又精准于一般的观察，教材虽然没有给测量下文字定义，但是从指导学生科学探究的角度，在引导学生活动中，逐渐学会规范地进行科学探究。科学探究中的测量大体涉及测量工具、测量单位和测量方法几个关联的问题。

二、学情分析：

通过本课的学习，学生会懂得有些测量可以得到比较精确的结果，有些测量则不可能或者有时也没有必要得到精确的结果。作为一种测量的方法，估算有时甚至是有趣的。

三、教学目标：

1、认识常用的测量工具。

2、知道常用的测量单位。

3、知道精确测量与估算的区别和作用。

四、教学重点难点：

教学重点：能利用工具进行测量

教学难点：估测树叶的面积

五、教学准备：

皮尺、台秤

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

(一)导入新课

1.出示书本的第一幅插图，让学生判断，这两根线是否是直线？

2.要想知道自己的判断是否正确，有什么好办法？

3.为什么眼睛看见的和工具测量的结果不一样？（板书：测量）

4.介绍用工具测量使我们的科学研究更加接近事实的真相。

（二）

认识常见测量工具

1.你已经认识哪些测量使用的工具？作个简要的介绍

2.要想进行精确的测量，还要使用合适的工具，介绍教材59页的测量工具，一一介绍他们的使用范围。

3.实践操作：测量一杯水的多少。

（1）

介绍烧杯的、量筒的单位

（2）

介绍烧杯的、量筒的使用注意点（视线平视、防止碰撞、注意最大使用范围）

（3）

预测一杯水的容积

（4）

各组操作测量

4.测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则、不断变化的、无法接近的物体呢？

介绍高科技测量工具，纳米测量技术、GPRS定位测量

讲述珠穆朗玛峰的测量变化经历，让学生建立事物是不断变化的，测量工具也不断改进，测量的精确度随着社会的发展，正不断提高。

（三）

介绍估算测量法

A.估算面积的测量

1.测量正方形物体的面积用什么方法？

2.测量三角形物体的面积用什么方法？

3.测量五边形的面积用什么方法？

4.测量不规则的树叶的面积用什么方法？

从规则的形状到逐步不规则的形状过程中，学生逐渐理解通过变通的手段可以测量面积。

5.介绍画网格线的方法。

6.实际测量树叶的面积。

B.估算重量的测量

1、要测量1亩地水稻的重量有哪些方法？

2、这些方法各有什么优缺点？

3、比较实际测量和估算测量的利弊。

(四)、

1、介绍古人用水钟测量时间的制作过程。

2、布置课后制作。

八、板书设计：

测量

电子秤、气压计、血压计

温湿度表、身高体重计

九、教学资源：

十、教学反思：