4 洗衣服的学问名师教学设计1｜教案在线预览

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教学内容第三单元物质在变化4. 洗衣服的学问教学内容分析本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。内容安排有:一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤

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所属课文：4 洗衣服的学问

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2018-04-26 13:54:00

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学校：锦州市凌河区福伦小学

4 洗衣服的学问名师教学设计1

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2018-04-26 13:54:00

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关键词：4 洗衣服的学问名师教学设计1

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教学内容

第三单元

物质在变化

4. 洗衣服的学问

教学内容分析

本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。内容安排有:一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤用品的特点。三、通过一段资料和漫画,向全班学生解释肥皂去污的原理。

预期教学效果

1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。

2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。

3、能够通过请教大人、查阅资料等方法,掌握去污的常用方法。

教学重点难点

重点: 会做洗涤用品去污实验,了解不同的污物需要不同的洗涤用品。

难点: 学会控制变量。

教时

1课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备: 烧杯

学生准备: 脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等

教

学

活

动

设

计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、导入

二、进行假设

三、讨论变量,制定实验方案。

四、小组实验,收集证据。

五、交流研讨。

1、我们平时衣物上会沾上各种污渍,如油污、菜汁、墨汁等,你们知道怎样洗去这些污渍么? 2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢? 3、教师记录下假设,提出:我们要是每一样都研究就没有这么多的时间,怎么办? 4、我们改怎样用实验来验证呢? 5、组织学生进行汇报,并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。

6、分发材料:提出实验要求:小心烧杯、力求公平。

7、组织汇报实验现象和结论。

8、通过刚此的实验有什么启发? 9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处,各有针对的污渍,所以我们要学会选择,学会生活。

10、这些污渍到底是怎么洗去的呢?请看小品。

11、掌声表扬,说说认识。

1、学生汇报想法,要求说说怎么知道的。

2、学生分小组讨论,并提出假设。

3、学生汇报,并小组讨论选择研究哪一种污渍。

4、小组讨论实验方法,并写下来。

5、学生提:它们怎样做才能比较得准确?怎样才公平? 完善实验设计方案。

6、领取材料进行实验。

7、墨汁用洗衣粉最易去除,油污用洗洁精最易去除……

8、学生发表感受:劳动是愉快的,洗涤是有学问的,要善于观察、勇于实验……

9、学生表扬小品。

关于本教案的常见问题

Q：4 洗衣服的学问名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 洗衣服的学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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