整理和复习教案教学设计导入整理

教学内容：整理和复习

教学目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学用具：

教学过程：

一、快乐导入

加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

（二）写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

二、快乐达标

（一）复习2～6的乘法口诀

将下面的乘法口诀补充完整。

一（ ）得一

二（ ）得六

（ ）四十二

四五（ ）

二六（ ）

五（ ）三十

（ ）六三十六

（二）应用口诀求商

看谁算得都对。

6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 171.单元知识整理。

（1）通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

（2）学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

2.单元复习。

（1）复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一－9= 16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 比看谁算得又对又25＋5＝ 8÷2＝ 4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 1 快；说一说你是根据三、快乐小结

什么进行口算的。

（一）列式计算

总结：我们可以用乘1. 14个◇，每2个一份，可以分成几份？

法口诀来求商，这样2. 被除数是30，除数是5，商是几？

可以算得又对又快。

3. 25里面有几个5？

（3）复习除法应用（二）解决问题

题。

有24本练***均分给6人,每人几本? 谁能把你的分法和算1. 读一读，你知道了什么？

式说给大家听一听。

2. 能列出算式吗？

引导学生观察这几种

3. 为什么用除法算？怎样算的？

4. 解答正确吗？

（三）辨析练习

1、每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

2、每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（4）小结：这几种分3、有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

法都是平均分，都用4、有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，除法计算。

另一个花瓶里插几根？

四、课堂作业：本单元结束了，你想说些什么？

教学反思：

对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。