Recycle 1教学设计模板

人教版PEP小学英语三年级下册

Recycle 1第一课时教学设计

课 题

Recycle 1

1. 综合复习运用1-3单元重点词汇及句型。

2.能听懂，会说“Where are you from? I am 教学目的

from… ”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …” 。

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和教学重难点

单词。

【难点】会背诵对话，并能灵活运用于真实情景中。

1.多媒体课件及教学光盘。

教学用具

2.思维导图。 l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，教学策略

能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

课型结构

复习课

学情分析

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺

盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from… ”“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”在实际情景中运用。

l. 本课是中段复习阶段，是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。

2. 本课主要复习“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that 教材分析

man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”

3. 通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的词汇和会话，能在实际生活中运用。

教学过程

Step1：Warm up & Revision

1.Greeting&Warm up

T: Good morning, boys and girls

S: Good morning, Miss Zhang.

T: How are you?

S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手)

S: Nice to meet you, too! (表示握手)

2.Revision

T: Hello, I am. ..What’s your name?

A: I am…

T: I am from…Where are you from?

A: I am from…

3.-Let’s chant P35

4.教师提问：Where is the cat\panda from?并引导学生用完整的句子回答：It is from....引出句型Where is he\she\... from?It \he\she\... is from....

Step2：Presentation

1.

PPT展示Let’s match.之后学生完成导图第一部分，写出国家的相关单词，展示答案。

2.奖励游戏：飞机大战，复习形容词，完成导图第二部分，填写

形容词，之后出示动物图片，运用句型It is\has....描述动物,展示人物图片描述，引出句型It\he\she is\has....。

3.出示图片描述特征后提问：Guess,who is this girl?Is she my sister?No,she isn’t.I have no sister.But Mike has.Look! 展示有关家庭成员的单词，学生读词后完成导图第四部分，填写家庭成员单词。

4.

对话练习，谈论家人。

Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …

He\she is\has.... Is she\he my ...? No,she\he isn’t. \ Yes,she\he is. 5.

I have a friend.She’s a teacher.I’m a teacher.too.Are you a teacher.too?问答环节后完成导图第三部分，填写职业单词。

6.

I have a new friend,Chen Jie.She has friends.引出课文。

（1）自读对话，找出陈洁的朋友是谁。

（2）听音跟读，回答问题：Where is John from? Is Wang Tong tall？

（3）观看动画跟读并进行配音秀。

7.

展示小作文“My friend”

（1）小组合作，完成选词填空。

（2）齐读作文。

（3）仿照作文介绍自己的朋友。

Step 3:Homework

1.听录音背诵对话。

2.抄写导图单词（3+1）。

3.介绍自己的好朋友。

板书设计

Recycle 1

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …

Where is he\she\... from? He\she\... is from....

Is she\he my ...? No,she\he isn’t. \ Yes,she\he is. is.... It\he\she has....

教学反思：

新课前，教师与同学轻松愉快的打招呼，并播放歌谣，以此活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。在呈现新课时，教师先利用句型I’m …介绍自己，然后举起手中的中国国旗利用句型I’m from China来描述自己的国籍。以此方法复习国际单词

并将单词融入句型He\she\... is from....中进行巩固运用。运用不同形式的活动和游戏复习了三个单元的单词和句型并运用只是进行表达。在活动操练中，以游戏的形式请同学介绍自己，培养学生在情景中灵活熟练运用重点单词和句型的能力，提高学生的英语学习兴趣。课后，鼓励学生相互用所学的知识进行表达，介绍自己的朋友、老师或家人，比一比谁说的最好。