5 气候与季节名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

2015年教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标知识与技能：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。过程与方法：关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。知道季节是根据特定气候划分的时间段。情感态度与价值观：培养学生对一个事物进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 气候与季节

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2018-05-21 09:45:00

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学校：本溪市明山区实验小学

5 气候与季节名师教学设计1

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关键词：5 气候与季节名师教学设计1

正文

2015年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

过程与方法：

关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

情感态度与价值观：

培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

三、学习者分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

四、教学重难点分析及解决措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

本溪市明山区实验小学

气候与季节

科学（苏教版）

1 教师姓名

章节

年级

刘琳

第四章第5节

三年

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

五、教学设计

教学环节及教学内容

师生活动

时间

一、创设情一、激情导入：

境，引出课

1、复习引入。

题

2、学生展示自己收集有关春季、夏季、

冬季气候特征的图片。

二、分析任二、讲授新课：

务，发现问自主学习

题

1、引导学生观看本课图片，了解在一定

的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

2、四人小组讨论。

3、秋天气候的特征。

4、其他季节的气候特征。

5、小组汇报。

6、师生小结。

7、在不同季节里，动植物有什么变化？

8、小组讨论后汇报。

9、教师小结。

三、技术探课后作业

索，尝试发1、观察小动物。

现

2、观察植物。

3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

媒体功能应用及分析

四、教师总

结（略）

提问：通过本节

课的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 气候与季节名师教学设计1